شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور
هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت‌دنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش کشور می‌باشد. روش این پژوهش از نوع پیمایشی بوده و به‌لحاظ هدف، کاربردی می‌باشد. جامعۀ آماری این پژوهش را معاونان، رئیسان و کارشناسان معاونت تربیت‌بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش به تعداد 2...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2016-09-01
|
| Series: | مطالعات مدیریت ورزشی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://smrj.ssrc.ac.ir/article_854_60319067df9b5b2efeedda16d1a73ad4.pdf |
| id |
doaj-b6858724795a4bf687b0cc8901f792e9 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-b6858724795a4bf687b0cc8901f792e92020-11-25T00:27:19ZfasSport Sciences Research Instituteمطالعات مدیریت ورزشی2538-32132538-32212016-09-018388910610.22089/smrj.2016.854854شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشورام هانی دوانی0اسماعیل شریفیان1کوروش قهرمان تبریزی2کارشناس ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه شهید باهنر کرماندانشیار دانشگاه شهید باهنر کرماندانشیار دانشگاه شهید باهنر کرمانهدف از پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت‌دنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش کشور می‌باشد. روش این پژوهش از نوع پیمایشی بوده و به‌لحاظ هدف، کاربردی می‌باشد. جامعۀ آماری این پژوهش را معاونان، رئیسان و کارشناسان معاونت تربیت‌بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش به تعداد 288 نفر تشکیل دادند. نمونۀ آماری نیز به‌صورت تمام‌شمار و برابر با جامعۀ آماری بود. نتایج نشان می‌دهد که 02/48 درصد از کل واریانس‌ها مربوط به هفت عامل می‌باشد. نتایج بیانگر این است که تمامی عوامل، تأثیر معناداری بر استقرار مدیریت دانش دارند. همچنین، اولویت‌بندی عوامل به روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی به‌ترتیب عبارت است از: فرهنگ سازمانی، تعهد مدیران ارشد، مشارکت کارکنان، آموزش کارکنان، کار تیمی، ساختار دانشی و زیرساخت‌های سیستم‌های اطلاعاتی. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان چنین نتیجه گرفت که با برنامه‌ریزی و تمرکز بر عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش می‌توان دانش جدیدی را ایجاد کرد و آن را در سراسر سازمان منتشر نمود.http://smrj.ssrc.ac.ir/article_854_60319067df9b5b2efeedda16d1a73ad4.pdfمدیریت دانشتربیت‌بدنیآموزش‌و‌پرورشاولویت‌بندیفرایند تحلیل سلسله مراتبی |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
ام هانی دوانی اسماعیل شریفیان کوروش قهرمان تبریزی |
| spellingShingle |
ام هانی دوانی اسماعیل شریفیان کوروش قهرمان تبریزی شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور مطالعات مدیریت ورزشی مدیریت دانش تربیت‌بدنی آموزش‌و‌پرورش اولویت‌بندی فرایند تحلیل سلسله مراتبی |
| author_facet |
ام هانی دوانی اسماعیل شریفیان کوروش قهرمان تبریزی |
| author_sort |
ام هانی دوانی |
| title |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| title_short |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| title_full |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| title_fullStr |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| title_full_unstemmed |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| title_sort |
شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت-بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش استان‌های کشور |
| publisher |
Sport Sciences Research Institute |
| series |
مطالعات مدیریت ورزشی |
| issn |
2538-3213 2538-3221 |
| publishDate |
2016-09-01 |
| description |
هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش در معاونت تربیت‌دنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش کشور می‌باشد. روش این پژوهش از نوع پیمایشی بوده و به‌لحاظ هدف، کاربردی می‌باشد. جامعۀ آماری این پژوهش را معاونان، رئیسان و کارشناسان معاونت تربیت‌بدنی و سلامت آموزش‌و‌پرورش به تعداد 288 نفر تشکیل دادند. نمونۀ آماری نیز به‌صورت تمام‌شمار و برابر با جامعۀ آماری بود. نتایج نشان می‌دهد که 02/48 درصد از کل واریانس‌ها مربوط به هفت عامل می‌باشد. نتایج بیانگر این است که تمامی عوامل، تأثیر معناداری بر استقرار مدیریت دانش دارند. همچنین، اولویت‌بندی عوامل به روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی به‌ترتیب عبارت است از: فرهنگ سازمانی، تعهد مدیران ارشد، مشارکت کارکنان، آموزش کارکنان، کار تیمی، ساختار دانشی و زیرساخت‌های سیستم‌های اطلاعاتی. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان چنین نتیجه گرفت که با برنامه‌ریزی و تمرکز بر عوامل مؤثر بر استقرار مدیریت دانش می‌توان دانش جدیدی را ایجاد کرد و آن را در سراسر سازمان منتشر نمود. |
| topic |
مدیریت دانش تربیت‌بدنی آموزش‌و‌پرورش اولویت‌بندی فرایند تحلیل سلسله مراتبی |
| url |
http://smrj.ssrc.ac.ir/article_854_60319067df9b5b2efeedda16d1a73ad4.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT ạmhạnydwạny sẖnạsạyywạwlwytbndyʿwạmlmwtẖrbrạstqrạrmdyrytdạnsẖdrmʿạwnttrbytbdnywslạmtậmwzsẖwprwrsẖạstạnhạyḵsẖwr AT ạsmạʿylsẖryfyạn sẖnạsạyywạwlwytbndyʿwạmlmwtẖrbrạstqrạrmdyrytdạnsẖdrmʿạwnttrbytbdnywslạmtậmwzsẖwprwrsẖạstạnhạyḵsẖwr AT ḵwrwsẖqhrmạntbryzy sẖnạsạyywạwlwytbndyʿwạmlmwtẖrbrạstqrạrmdyrytdạnsẖdrmʿạwnttrbytbdnywslạmtậmwzsẖwprwrsẖạstạnhạyḵsẖwr |
| _version_ |
1725340752521723904 |