Pensamiento crítico, estrategias para estimularlo e incidencia en la práctica pedagógica en el programa de licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de la Guajira

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La práctica docente reflexiva debe asociarse con el desarrollo de una postura cuya finalidad es evitar que los docentes funjan como una especie de técnicos, cuya única función es la de transmitir una serie de conocimientos a los estudiantes, como si tuvieran que insertar un conjunto de datos que pue...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Mairis Yaireth Ayola Mendoza, Eufemia María Moscote Riveira
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Tecnologica Israel 2018-09-01
Series:Revista Científica UISRAEL
Subjects:
práctica docente
pensamiento crítico
aprendizaje significativo
Online Access:https://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/75

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