Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier
Synkrone online læringsmiljøer muliggør realisering af en didaktisk praksis, der synkront kobler forskellige kontekster. Forskning i og udvikling af didaktiske principper, som kan guide uddannelsesudviklere og undervisere i deres arbejde med at udvikle didaktiske designs for synkrone læringsmiljøer,...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Statsbiblioteket
2013-11-01
|
Series: | Læring og Medier |
Subjects: | |
Online Access: | http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/8660 |
id |
doaj-b8fc839062d5473daae982bd1d83a6f3 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-b8fc839062d5473daae982bd1d83a6f32020-11-24T22:56:14ZdanStatsbiblioteketLæring og Medier1903-248X2013-11-0161114267Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologierKarsten Gynther0Ove Christensen1Rasmus Jørnø2University College SjællandUniversity College SjællandUniversity College SjællandSynkrone online læringsmiljøer muliggør realisering af en didaktisk praksis, der synkront kobler forskellige kontekster. Forskning i og udvikling af didaktiske principper, som kan guide uddannelsesudviklere og undervisere i deres arbejde med at udvikle didaktiske designs for synkrone læringsmiljøer, er imidlertid kun i sin spæde vorden. I denne artikel introduceres til et overordnet designframework for synkrone onlinelæringsmiljøer samt en række konkrete didaktiske principper, som eksemplificeres med en række designeksempler. Det overordnede framework rummer tre dimensioner i et didaktisk design for synkrone læringsmiljøer, der i kort form kan præsenteres som: a) simulering af tilstedeværelsesundervisning, b) remediering af tilstedeværelsesundervisning og c) innovativ transformation af tilstedeværelsesundervisning. Abstract in English Synchronous online learning environments allow the realization of a didactic practice that creates contextual couplings. Research and development of didactic principles to guide teachers and developers of education in developing designs for synchronous learning environments is however still in its infancy. This article introduces a series of new conceptual tools and didactical principles for online learning environment and includes a general design framework for synchronous online learning environments and concrete didactic principles exemplified through a set of design examples. The framework outlines three dimensions of a didactic design: a) simulation of face-to-face teaching, b) remediation of face-to-face teaching and c) innovative transformation of face-to-face teaching.http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/8660synkrone læringsmiljøer, synchronous e-learning |
collection |
DOAJ |
language |
Danish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Karsten Gynther Ove Christensen Rasmus Jørnø |
spellingShingle |
Karsten Gynther Ove Christensen Rasmus Jørnø Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier Læring og Medier synkrone læringsmiljøer, synchronous e-learning |
author_facet |
Karsten Gynther Ove Christensen Rasmus Jørnø |
author_sort |
Karsten Gynther |
title |
Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
title_short |
Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
title_full |
Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
title_fullStr |
Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
title_full_unstemmed |
Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
title_sort |
synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier |
publisher |
Statsbiblioteket |
series |
Læring og Medier |
issn |
1903-248X |
publishDate |
2013-11-01 |
description |
Synkrone online læringsmiljøer muliggør realisering af en didaktisk praksis, der synkront kobler forskellige kontekster. Forskning i og udvikling af didaktiske principper, som kan guide uddannelsesudviklere og undervisere i deres arbejde med at udvikle didaktiske designs for synkrone læringsmiljøer, er imidlertid kun i sin spæde vorden. I denne artikel introduceres til et overordnet designframework for synkrone onlinelæringsmiljøer samt en række konkrete didaktiske principper, som eksemplificeres med en række designeksempler. Det overordnede framework rummer tre dimensioner i et didaktisk design for synkrone læringsmiljøer, der i kort form kan præsenteres som: a) simulering af tilstedeværelsesundervisning, b) remediering af tilstedeværelsesundervisning og c) innovativ transformation af tilstedeværelsesundervisning.
Abstract in English
Synchronous online learning environments allow the realization of a didactic practice that creates contextual couplings. Research and development of didactic principles to guide teachers and developers of education in developing designs for synchronous learning environments is however still in its infancy. This article introduces a series of new conceptual tools and didactical principles for online learning environment and includes a general design framework for synchronous online learning environments and concrete didactic principles exemplified through a set of design examples. The framework outlines three dimensions of a didactic design: a) simulation of face-to-face teaching, b) remediation of face-to-face teaching and c) innovative transformation of face-to-face teaching. |
topic |
synkrone læringsmiljøer, synchronous e-learning |
url |
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/article/view/8660 |
work_keys_str_mv |
AT karstengynther synkroneonlinelæringsmiljøerdidaktiskdesignforsynkronundervisningunderstøttetafdigitaleteknologier AT ovechristensen synkroneonlinelæringsmiljøerdidaktiskdesignforsynkronundervisningunderstøttetafdigitaleteknologier AT rasmusjørnø synkroneonlinelæringsmiljøerdidaktiskdesignforsynkronundervisningunderstøttetafdigitaleteknologier |
_version_ |
1725654163063308288 |