Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні
Мета статті – здійснити теоретичний аналіз і синтез перспектив розвитку дистанційного навчання в Україні, розглянути основні актуальні проблеми дистанційної освіти в Україні, проаналізувати основні чинники, які гальмують упровадження дистанційного навчання, звернути увагу на необхідність підвищення...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
KNUKiM Publishing Centre
2021-07-01
|
Series: | Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері |
Subjects: | |
Online Access: | http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/236945 |
id |
doaj-b980002cefce4adbb8956379f038b023 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-b980002cefce4adbb8956379f038b0232021-07-19T13:16:54ZengKNUKiM Publishing CentreЦифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері2617-796X2618-00492021-07-014110.31866/2617-796X.4.1.2021.236945Актуальні проблеми онлайн-навчання в УкраїніОлег Бойчук0ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Мета статті – здійснити теоретичний аналіз і синтез перспектив розвитку дистанційного навчання в Україні, розглянути основні актуальні проблеми дистанційної освіти в Україні, проаналізувати основні чинники, які гальмують упровадження дистанційного навчання, звернути увагу на необхідність підвищення рівня комп’ютерної грамотності серед українських освітян та формування сучасної методології дистанційного навчання, зокрема єдиного, системного, загальнодержавного підходу організації, координації та контролю в цій сфері. Методи дослідження: аналітичний метод, метод структурно-функціонального аналізу, феноменологічний метод, метод контент-аналізу, метод філософської рефлексії, соціологічні методи (анкетування, інтерв’ю). Наукова новизна дослідження полягає в уточненні поточного стану інтеграції дистанційного навчання в українських школах і з’ясуванні особливостей процесу впровадження дистанційного навчання в цілому. У статті проаналізовано праці зарубіжних учених – фундаменталістів у галузі дистанційного навчання та частково обґрунтовано доцільність їх імплементації у вітчизняній системі дистанційного навчання. На основі дослідження висунуто інноваційні гіпотези щодо чинників (індивідуальні, колективні та суспільні), які гальмують упровадження дистанційного навчання та часто призводять до його неефективності й формалізації, що надалі можуть бути орієнтиром для майбутніх наукових досліджень. http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/236945дистанційне навчанняонлайн-навчаннядистанційна освітатехнології дистанційного навчанняметодологія дистанційного навчаннясучасні комунікаційні технології |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Олег Бойчук |
spellingShingle |
Олег Бойчук Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері дистанційне навчання онлайн-навчання дистанційна освіта технології дистанційного навчання методологія дистанційного навчання сучасні комунікаційні технології |
author_facet |
Олег Бойчук |
author_sort |
Олег Бойчук |
title |
Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні |
title_short |
Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні |
title_full |
Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні |
title_fullStr |
Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні |
title_full_unstemmed |
Актуальні проблеми онлайн-навчання в Україні |
title_sort |
актуальні проблеми онлайн-навчання в україні |
publisher |
KNUKiM Publishing Centre |
series |
Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері |
issn |
2617-796X 2618-0049 |
publishDate |
2021-07-01 |
description |
Мета статті – здійснити теоретичний аналіз і синтез перспектив розвитку дистанційного навчання в Україні, розглянути основні актуальні проблеми дистанційної освіти в Україні, проаналізувати основні чинники, які гальмують упровадження дистанційного навчання, звернути увагу на необхідність підвищення рівня комп’ютерної грамотності серед українських освітян та формування сучасної методології дистанційного навчання, зокрема єдиного, системного, загальнодержавного підходу організації, координації та контролю в цій сфері.
Методи дослідження: аналітичний метод, метод структурно-функціонального аналізу, феноменологічний метод, метод контент-аналізу, метод філософської рефлексії, соціологічні методи (анкетування, інтерв’ю).
Наукова новизна дослідження полягає в уточненні поточного стану інтеграції дистанційного навчання в українських школах і з’ясуванні особливостей процесу впровадження дистанційного навчання в цілому. У статті проаналізовано праці зарубіжних учених – фундаменталістів у галузі дистанційного навчання та частково обґрунтовано доцільність їх імплементації у вітчизняній системі дистанційного навчання. На основі дослідження висунуто інноваційні гіпотези щодо чинників (індивідуальні, колективні та суспільні), які гальмують упровадження дистанційного навчання та часто призводять до його неефективності й формалізації, що надалі можуть бути орієнтиром для майбутніх наукових досліджень.
|
topic |
дистанційне навчання онлайн-навчання дистанційна освіта технології дистанційного навчання методологія дистанційного навчання сучасні комунікаційні технології |
url |
http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/236945 |
work_keys_str_mv |
AT olegbojčuk aktualʹníproblemionlajnnavčannâvukraíní |
_version_ |
1721294912053313536 |