| Summary: | Neste trabalho apresentamos uma interpretação para dificuldades enfrentadas por estudantes quando
realizam atividades em um laboratório didático de Física. O entendimento de conceitos típicos de
uma aula de laboratório, como medida, incerteza, flutuação etc., é extraído dos relatórios de
experimentos realizados por eles. A análise do conteúdo dos textos levou a uma categorização de
ideias que representam a compreensão dos sujeitos sobre conteúdos tratados no laboratório. Para a
interpretação desses resultados tomamos como referência as ideias de autores que fazem descrições
fenomenológicas da realidade da vida cotidiana e de outros campos; entre outras coisas, esses
autores afirmam que a realidade do dia a dia é distinta da realidade das teorizações científicas. A
partir dessa visão, consideramos que as dificuldades manifestadas pelos estudantes com as
atividades experimentais teriam um forte componente dessa concepção da realidade do cotidiano,
que é transposta para o campo científico.
|
|---|
