Dificuldades de estudantes em um laboratório didático: uma interpretação baseada em conceituações sobre a realidade
Neste trabalho apresentamos uma interpretação para dificuldades enfrentadas por estudantes quando realizam atividades em um laboratório didático de Física. O entendimento de conceitos típicos de uma aula de laboratório, como medida, incerteza, flutuação etc., é extraído dos relatórios de experime...
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Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2014-12-01
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Series: | Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias |
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Online Access: | http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/reiec/article/view/7493/6736 |
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doaj-bd0ac33bbdbd4533baa2e1d99cfb6f1e2020-11-24T23:33:13ZengUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos AiresRevista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 1850-66662014-12-01921327Dificuldades de estudantes em um laboratório didático: uma interpretação baseada em conceituações sobre a realidadeFábio Marineli0Jesuína Lopes de Almeida Pacca1Universidade Federal de Goiás, Regional Jataí. Rod. BR 364, Km 195, n.3800, Jataí, Goiás, Brasil.Universidade de São Paulo, Instituto de Física. Rua do Matão, Travessa R, n.187, Cidade Universitária, São Paulo, SP, Brasil.Neste trabalho apresentamos uma interpretação para dificuldades enfrentadas por estudantes quando realizam atividades em um laboratório didático de Física. O entendimento de conceitos típicos de uma aula de laboratório, como medida, incerteza, flutuação etc., é extraído dos relatórios de experimentos realizados por eles. A análise do conteúdo dos textos levou a uma categorização de ideias que representam a compreensão dos sujeitos sobre conteúdos tratados no laboratório. Para a interpretação desses resultados tomamos como referência as ideias de autores que fazem descrições fenomenológicas da realidade da vida cotidiana e de outros campos; entre outras coisas, esses autores afirmam que a realidade do dia a dia é distinta da realidade das teorizações científicas. A partir dessa visão, consideramos que as dificuldades manifestadas pelos estudantes com as atividades experimentais teriam um forte componente dessa concepção da realidade do cotidiano, que é transposta para o campo científico.http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/reiec/article/view/7493/6736Concepções sobre medida; laboratório didático; ciência e realidade.Concepções sobre medida; laboratório didático; ciência e realidade. |
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Fábio Marineli Jesuína Lopes de Almeida Pacca Dificuldades de estudantes em um laboratório didático: uma interpretação baseada em conceituações sobre a realidade Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias Concepções sobre medida; laboratório didático; ciência e realidade. Concepções sobre medida; laboratório didático; ciência e realidade. |
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Neste trabalho apresentamos uma interpretação para dificuldades enfrentadas por estudantes quando
realizam atividades em um laboratório didático de Física. O entendimento de conceitos típicos de
uma aula de laboratório, como medida, incerteza, flutuação etc., é extraído dos relatórios de
experimentos realizados por eles. A análise do conteúdo dos textos levou a uma categorização de
ideias que representam a compreensão dos sujeitos sobre conteúdos tratados no laboratório. Para a
interpretação desses resultados tomamos como referência as ideias de autores que fazem descrições
fenomenológicas da realidade da vida cotidiana e de outros campos; entre outras coisas, esses
autores afirmam que a realidade do dia a dia é distinta da realidade das teorizações científicas. A
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