KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM), rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tip...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universitas Negeri Semarang
2013-03-01
|
Series: | Unnes Journal of Mathematics Education |
Subjects: | |
Online Access: | https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3320 |
id |
doaj-bd3c336103414b22898af78b03f89067 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-bd3c336103414b22898af78b03f890672020-11-24T22:44:10ZengUniversitas Negeri SemarangUnnes Journal of Mathematics Education2252-69272460-58402013-03-012110.15294/ujme.v2i1.33203320KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABARDiah Laila Khasanah0Edy Soejoko1Mashuri Mashuri2Semarang State UniversitySemarang State UniversitySemarang State UniversityTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM), rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa dengan model konvensional pada materi pokok bentuk aljabar, persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 80%, dan persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih besar dari persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kranggan. Pengambilan data menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lembar kegiatan siswa lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar kelas VIII di SMP Negeri 1 Kranggan.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3320hasil belajarlembar kegiatan siswamodel pembelajaran kooperatif talking stick |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Diah Laila Khasanah Edy Soejoko Mashuri Mashuri |
spellingShingle |
Diah Laila Khasanah Edy Soejoko Mashuri Mashuri KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR Unnes Journal of Mathematics Education hasil belajar lembar kegiatan siswa model pembelajaran kooperatif talking stick |
author_facet |
Diah Laila Khasanah Edy Soejoko Mashuri Mashuri |
author_sort |
Diah Laila Khasanah |
title |
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR |
title_short |
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR |
title_full |
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR |
title_fullStr |
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR |
title_full_unstemmed |
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK ALJABAR |
title_sort |
keefektifan model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar materi pokok aljabar |
publisher |
Universitas Negeri Semarang |
series |
Unnes Journal of Mathematics Education |
issn |
2252-6927 2460-5840 |
publishDate |
2013-03-01 |
description |
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM), rata-rata hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih baik dari rata-rata hasil belajar siswa dengan model konvensional pada materi pokok bentuk aljabar, persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS pada materi pokok bentuk aljabar melebihi 80%, dan persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan LKS lebih besar dari persentase siswa yang hasil belajarnya mencapai KKM pada kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kranggan. Pengambilan data menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan lembar kegiatan siswa lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional pada materi pokok bentuk aljabar kelas VIII di SMP Negeri 1 Kranggan. |
topic |
hasil belajar lembar kegiatan siswa model pembelajaran kooperatif talking stick |
url |
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3320 |
work_keys_str_mv |
AT diahlailakhasanah keefektifanmodelpembelajarantalkingstickterhadaphasilbelajarmateripokokaljabar AT edysoejoko keefektifanmodelpembelajarantalkingstickterhadaphasilbelajarmateripokokaljabar AT mashurimashuri keefektifanmodelpembelajarantalkingstickterhadaphasilbelajarmateripokokaljabar |
_version_ |
1725692543898746880 |