موانع تحقق اهداف برنامه درسی فرآیند محور علوم تجربی دورهی راهنمایی تحصیلی از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 90-89
این پژوهش با هدف شناسایی موانع تحقق اهداف برنامه درسی فرآیند محور علوم تجربی دورهی راهنمایی تحصیلی از دیدگاه معلمان انجام پذیرفته است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی، جامعه آماری معلمان درس علوم تجربی دورهی راهنمایی تحصیلی شهرستان تبریز، و نمونه آماری با محاسبه فرمول کوکران به تعداد 140 نفر بوده است؛ و...
Main Author: | یوسف ادیب |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2014-09-01
|
Series: | مجله علوم تربیتی |
Subjects: | |
Online Access: | https://education.scu.ac.ir/article_12221_544f0df0e281e93ffeb3b2cac79faa3c.pdf |
Similar Items
-
الگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی
by: یوسف ادیب
Published: (2010-09-01) -
مقایسه اهداف و محتوای برنامه درسی اجرا شده با برنامه درسی قصد شده در مراکز پیش دبستانی شهر کرمان
by: ملیحه میرزایی, et al.
Published: (2017-02-01) -
تحلیل الگوی برنامه درسی غیرمتمرکز در کشورهای منتخب به منظور ارائه الگوی پیشنهادی برای آموزش ابتدایی ایران
by: زهره سعادتمند, et al.
Published: (2018-02-01) -
بررسی رابطه ی برنامه ی درسی پنهان به عنوان یک نظام آموزشی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس راهنمایی دخترانه ی شهرستان شوشتر در سال تحصیلی91-90
by: مسعود برومند نسب, et al.
Published: (2014-06-01) -
سیر تحول برنامه های درسی در نظام آموزش عالی ایران
by: سید مهدی کیایی جمالی, et al.
Published: (2018-07-01)