Autoconcepto en estudiantes universitarios excelentes y en estudiantes medios

• Main Authors: Bernardo Gargallo López, Jesús M. Suárez Rodríguez, Eloína García Felix, Piedad Mª Sahuquillo Mateo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2012-09-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: Autoconcepto; estudiantes universitarios; estudiantes excelentes; rendimiento académico
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/1336

Pretendemos analizar lo que hacen los alumnos con mejor nota de entrada en la universidad que pueda explicar su rendimiento, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se puedan generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Usando el cuestionario AF5 (Autoconcepto Forma 5), evaluamos el autoconcepto de una muestra de 135 alumnos excelentes, seleccionados de 11 titulaciones de 9 centros de la Universidad Politécnica de Valencia, y comparamos los resultados con una muestra de 114 alumnos medios de los mismos centros. Encontramos que los alumnos excelentes tenían mejor autoconcepto (Académico-Laboral, Familiar, Emocional y General) que los alumnos medios, que tenían mejor Autoconcepto Físico y Social. Hallamos también que el autoconcepto tenía influencia en el rendimiento académico, positiva en el caso del Autoconcepto Académico-Laboral y negativa en el caso del Autoconcepto Físico. Palabras clave: Autoconcepto, estudiantes universitarios, estudiantes excelentes, rendimiento académico