Abordagem temática no ensino de ciências: caracterização de propostas destinadas ao ensino médio

• Main Authors: Karine Raquiel Halmenschlager, Demétrio Delizoicov
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2017-11-01
• Series: Alexandria
• Subjects: Ensino de ciências; Abordagem temática; Ensino médio
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/47911

Este trabalho visa mapear iniciativas pioneiras relativas à inserção de propostas de abordagem de temas no ensino de Física, de Química e de Biologia, no ensino médio. Realizou-se uma busca em eventos e periódicos nacionais, considerando-se o recorte temporal de 2006 a 2011, definido a partir de marcos históricos relacionados à edição dos parâmetros e orientações curriculares nacionais. Para análise, os estudos localizados foram agrupados de acordo com o tipo de inserção que se denominou de ampliada ou pontual. Em seguida, as propostas temáticas foram caracterizadas a partir dos parâmetros natureza do tema e função dos conceitos científicos. Dentre os resultados predominam inserções pontuais, pautadas em temas de natureza conceitual e contextual, em que a temática em estudo é, em geral, subdeterminada pela conceituação científica. Contudo, a análise sinaliza que parece estar emergindo uma compreensão mais ampla de conteúdo escolar, a qual não se limita à estrutura conceitual das disciplinas.