IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS

IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS

Tujuan tulisan ini untuk menganalisis pola komunikasi kepala madrasah melaksanakan tugas dan fungsi kepempinan dalam pembinaan karakter religius peserta didik. Metode kualitatif digunakan dalam menelaah makna kontent dengan teknik analisis reduksi, display dan verifikasi data. Tulisan ini menghasil...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Hamlan Andi Baso Malla, Sanimbar Mustafa, Andi Anirah
Format: Article
Language:Arabic
Published: Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) 2020-06-01
Series:Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Subjects:
Communication
Madrasah’s Principal
Religious Character
Online Access:https://www.jurnalhunafa.org/index.php/hunafa/article/view/553
id doaj-c07736cc670a462084fdf9a1635a4204
record_format Article
spelling doaj-c07736cc670a462084fdf9a1635a42042020-11-25T03:13:12ZaraLembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M)Hunafa: Jurnal Studia Islamika1411-125X2355-77102020-06-0117110.24239/jsi.v17i1.553.38-49IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTSHamlan Andi Baso MallaSanimbar MustafaAndi Anirah Tujuan tulisan ini untuk menganalisis pola komunikasi kepala madrasah melaksanakan tugas dan fungsi kepempinan dalam pembinaan karakter religius peserta didik. Metode kualitatif digunakan dalam menelaah makna kontent dengan teknik analisis reduksi, display dan verifikasi data. Tulisan ini menghasilkan tumuan; pertama, kepala madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan dengan pola komunikasi demokratis, partisipatif, interaktif dan pskologis, kedua; implementasi pola komunikasi demokratis, partisipatif, interaktif dan pskologis kepala madrasah efektif mengembangkan karakter religius peserta didik. Ketiga; nilai-nilai karakter religius yang dikembangkan pada pribadi peserta didik adalah taat menjalankan ajaran Islam, saling menghormati, memiliki kepedulian sosial, memiliki sikap motivasi belajar individu dan kolaboratif, serta menghasilkan perilaku peserta didik yang jujur, kreatif, bertanggung jawab dan inklusif. https://www.jurnalhunafa.org/index.php/hunafa/article/view/553CommunicationMadrasah’s PrincipalReligious Character
collection DOAJ
language Arabic
format Article
sources DOAJ
author Hamlan Andi Baso Malla
Sanimbar Mustafa
Andi Anirah
spellingShingle Hamlan Andi Baso Malla
Sanimbar Mustafa
Andi Anirah
IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Communication
Madrasah’s Principal
Religious Character
author_facet Hamlan Andi Baso Malla
Sanimbar Mustafa
Andi Anirah
author_sort Hamlan Andi Baso Malla
title IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
title_short IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
title_full IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
title_fullStr IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
title_full_unstemmed IMPLEMENTATION OF MADRASAH’S LEADERSHIP COMMUNICATION PATTERN IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS CHARACTERS OF STUDENTS
title_sort implementation of madrasah’s leadership communication pattern in the development of religious characters of students
publisher Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M)
series Hunafa: Jurnal Studia Islamika
issn 1411-125X
2355-7710
publishDate 2020-06-01
description Tujuan tulisan ini untuk menganalisis pola komunikasi kepala madrasah melaksanakan tugas dan fungsi kepempinan dalam pembinaan karakter religius peserta didik. Metode kualitatif digunakan dalam menelaah makna kontent dengan teknik analisis reduksi, display dan verifikasi data. Tulisan ini menghasilkan tumuan; pertama, kepala madrasah melaksanakan tugas kepemimpinan dengan pola komunikasi demokratis, partisipatif, interaktif dan pskologis, kedua; implementasi pola komunikasi demokratis, partisipatif, interaktif dan pskologis kepala madrasah efektif mengembangkan karakter religius peserta didik. Ketiga; nilai-nilai karakter religius yang dikembangkan pada pribadi peserta didik adalah taat menjalankan ajaran Islam, saling menghormati, memiliki kepedulian sosial, memiliki sikap motivasi belajar individu dan kolaboratif, serta menghasilkan perilaku peserta didik yang jujur, kreatif, bertanggung jawab dan inklusif.
topic Communication
Madrasah’s Principal
Religious Character
url https://www.jurnalhunafa.org/index.php/hunafa/article/view/553
work_keys_str_mv AT hamlanandibasomalla implementationofmadrasahsleadershipcommunicationpatterninthedevelopmentofreligiouscharactersofstudents
AT sanimbarmustafa implementationofmadrasahsleadershipcommunicationpatterninthedevelopmentofreligiouscharactersofstudents
AT andianirah implementationofmadrasahsleadershipcommunicationpatterninthedevelopmentofreligiouscharactersofstudents
_version_ 1724648158095474688

Similar Items