Les hipòtesis de transició com eina didàctica per a l'Educació Ambiental

• Main Authors: Fatima Rodríguez Marín, Jorge Fernández Arroyo, Jose Eduardo García Díaz
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2014-11-01
• Series: Enseñanza de las Ciencias
• Subjects: hipótesis de transición; hipótesis de progresión; itinerarios didácticos; educación ambiental
• Online Access: https://ensciencias.uab.es/article/view/1137
• ISSN: 0212-4521; 2174-6486

En el present article hem realitzat un estudi que abordi els aspectes teòrics i pràctics relacionats amb les hipòtesis de transició dins l'àmbit de l'educació ambiental. Per això exposem l'evolució seguida fins arribar al propi concepte d'hipòtesis de transició, tant en la nomenclatura utilitzada com en el significat intern d'aquests termes. A més exemplifiquem la utilitat d'aquesta eina didàctica al desenvolupar el seu possible ús en l'àmbit de l'Educació Ambiental dins de la temàtica de l'energia i de l'aigua.