Eficácia psicoterapêutica: terapia de família e o efeito "Dodô" Psychotherapeutic efficacy: family therapy and the "Dodô" effect

• Main Authors: Orestes Diniz Neto, Terezinha Féres-Carneiro
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2005-12-01
• Series: Estudos de Psicologia (Natal)
• Subjects: psicoterapia; terapia de família; eficácia; epistemologia; metodologia; psychotherapy; family therapy; efficacy; efficiency; epistemology; methodology
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2005000300003

Este trabalho tem por objetivo rever, de modo crítico, os estudos sobre eficácia psicoterapêutica dos modelos e das escolas de terapia em geral e de terapia de família em particular, desenvolvidos sobretudo nos EUA. Discute-se o desenvolvimento do conceito de eficácia psicoterapêutica. Aborda-se o impacto da hipótese "Dodô" (Luborsky, Singer & Luborsky, 1975), que se refere à similitude de resultados dos métodos psicoterapêuticos. São revistos os resultados de estudos meta-estatísticos e discutidas suas implicações epistemológicas e metodológicas, relacionando-as com o desenvolvimento do campo da psicoterapia. Constata-se a necessidade do desenvolvimento de pesquisas que envolvam métodos mistos, quantitativos e qualitativos.<br>This paper aims at reviewing, in a critical manner, the studies on the psychotherapeutic efficacy of therapeutic models and approaches in general and the family psychotherapy in particular. The development of the psychotherapy efficacy and efficiency concept is discussed. The impact of Dodo hypotheses (Luborsky, Singer & Luborsky, 1975), which refers to the similar results of the psychotherapeutic methods, is considered. The results of the meta-statistical studies are reviewed, and their epistemological and methodological implications are discussed, relating them to the development of the psychotherapy. The need of a research development that comprises qualitative and quantitative methodologies is verified.