Análise do Conhecimento Teórico-Metodológico dos Professores em Educação Física do CEFD/ UFSM em Relação à sua Prática Pedagógica
Este estudio se justifica por contribuir con modificaciones en el currículo del curso de Educación Física (EF) - Licenciatura Plena - Centro de Educación Física y Deportes / Universidad Federal de Santa María, en el sentido de la calificación de los métodos de enseñanza de los futuros profesores de...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2008-01-01
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| Series: | Movimento |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115315219004 |
| Summary: | Este estudio se justifica por contribuir con modificaciones en el currículo del curso de Educación Física (EF) - Licenciatura Plena - Centro de Educación Física y Deportes / Universidad Federal de Santa María, en el sentido de la calificación de los métodos de enseñanza de los futuros profesores de EF que van a actuar en la escuela. Objetiva analizar si profesores del CEFD tienen claridad cuanto al conocimiento teórico- metodológico utilizado en la elaboración /desarrollo de su práctica pedagógica. Se utiliza una entrevista estructurada en el esquema paradigmático presentado por Sanchez Gamboa (2002), y se analizan los presupuestos ontológicos de estos maestros. En medio a otros aspectos, se constató que ellos no tienen claridad cuanto al conocimiento teórico-metodológico usado en su acción pedagógica, por existieren incoherencias en las concepciones, lo que, refleja directamente en la EF escolar. |
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| ISSN: | 0104-754X 1982-8918 |