Conhecimentos e percepção de professores sobre maus-tratos em crianças e adolescentes Teachers' knowledge and perceptions of children's and adolescents' abuse

• Main Authors: Ana Flávia Granville-Garcia, Maria Gleice Carvalho de Souza, Valdenice Aparecida de Menezes, Roberta Granville de Barbosa, Alessandro Leite Cavalcanti
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de São Paulo 2009-03-01
• Series: Saúde e Sociedade
• Subjects: Escola; Maus-tratos infantis; Criança; School; Child Abuse; Child
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902009000100013

A violência praticada contra a criança e o adolescente permeia a nossa sociedade, fazendo-se presente em todas as camadas sociais. Os profissionais da educação desempenham importante papel na identificação e notificações de maus-tratos no ambiente escolar. Este estudo teve como objetivo verificar o conhecimento e a percepção dos professores de escolas públicas municipais de Caruaru (PE) sobre maus-tratos infantis. A amostra foi do tipo não-probabilística, sendo composta de 73 educadores. A técnica de pesquisa utilizada foi a observação direta extensiva e o instrumento consistiu um formulário específico. As variáveis estudadas foram: frequência de maus-tratos, sinais de violência, sexo e idade da vítima, atitude adotada, conhecimento dos professores sobre os órgãos de proteção, recebimento de informações sobre o tema e sua importância. De acordo com os educadores, a frequência de maus-tratos é baixa (16,4%), e o hematoma (44,8%), seguido das marcas de objetos e mãos (20%) são os sinais mais frequentes. A idade e o sexo mais citados foram, respectivamente, a escolar (64,4%) e o masculino (56,2%). Em 87,3% dos casos, os educadores citaram o Conselho Tutelar como órgão de proteção. Um elevado percentual de professores não tiveram contato com o assunto em pauta durante sua formação (60,3%). A maioria dos educadores demonstraram ter noção do assunto e todos afirmaram ser importante o conhecimento sobre o tema e gostariam de receber capacitação.<br>Violence against children and adolescents affects our society, being present in all social groups. Education professionals play an important role in the identification and notification of child abuse in the school environment. Therefore, this research study had the objective of verifying the knowledge and perception of the teachers of municipal schools of Caruaru (state of Pernambuco, Brazil) concerning child abuse. The sample was non-probabilistic, in which 73 professionals were interviewed. The research technique used in the study was the extensive direct observation, and a specific structured form was employed. The studied variables were: frequency of child abuse, signs of violence, sex and age of the victim, adopted attitude, teachers' knowledge of protection institutions, information received on the subject and its importance. According to the teachers, the frequency of child abuse is low (16.4%), and hematoma (44.8%) and marks of objects and hands (20%) are the most frequent signs. The most mentioned age and sex were school-age (64.4%) and male (56.2%). In 87.3% of the cases the teachers mentioned the Child Guardianship Council as the protection institution for the child. A high percentage of teachers did not have contact with the subject during their education (60.3%). Most of them had some basic knowledge on the subject and all of them stated that it was important to have knowledge about it and would like to receive training.