Okuduğunu Anlama Yorumlama ve Dört İşlem Becerisinin 6.Sınıf Fen Bilimleri Dersi Sürat Konusundaki Öğrenci Başarısına Etkisi

• Main Authors: İbrahim KARASU, Mehmet Akif HAŞILOĞLU
• Format: Article
• Language: English
• Published: Journal of Computer and Education Research 2020-03-01
• Series: Journal of Computer and Education Research
• Subjects: dört işlem becerisi; okuduğunu anlama yorumla; sürat; kuvvet ve hareket; fen bilimleri başarısı; four operation skills; reading comprehension and interpretation; velocity; power and movement; academic science success
• Online Access: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/53328/649866?publisher=jcer

Bu çalışmanın amacı ilköğretim 6.sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi sürat konusundaki akademik başarısının, okuduğunu anlama, yorumlama ve dört işlem becerisi ile aralarında ilişki olup olmadığını incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, ilişkisel tarama modelinde betimsel-bağıntısal bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağılım yaptığını tespit ettikten sonra uygulanan parametrik testlerin neticesinde; okuduğunu anlama, yorumlama ve dört işlem becerisi ile fen bilimleri başarısı arasında sırasıyla r= 0,522 (orta düzeyde), r= 0,684 (yüksek düzeye çok yakın) pozitif yönlü korelasyon olduğu görülmüştür. Son olarak dört işlem becerisi ile okuduğunu anlama ve yorumlama başarıları birlikte fen bilimleri başarı varyansını %48,4 oranında açıklayabildiği sonuçlarına ulaşılmıştır.