Um estudo observacional sobre as interações de crianças/adolescentes com deficiência intelectual no ensino regular

• Main Authors: Francine Cristine Garghetti, Adriano Henrique Nuernberg, José Gonçalves Medeiros
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 2015-05-01
• Series: Educação (UFSM)
• Subjects: Educação Especial. Deficiência Intelectual. Inclusão Escolar.
• Online Access: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/15934
• ISSN: 0101-9031; 1984-6444

<p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984644415934</a></p><p>Esse estudo caracterizou as interações de crianças/adolescentes com deficiência intelectual incluídas no ensino regular por meio de observação naturalística de crianças/adolescentes com e sem deficiência intelectual em ambiente escolar. A análise quantitativa realizou-se por meio de procedimentos de estatística descritiva e a análise qualitativa centrou-se na discussão dos dados quantificados. Os resultados indicaram que ambos os grupos participaram efetivamente na realização das tarefas escolares e apresentaram distração em proporção semelhante. Os sujeitos com deficiência apresentaram porcentagem maior em três dos cinco comportamentos acadêmicos. Nas interações não-acadêmicas, das nove subcategorias, apresentaram frequência maior em três. Nas não-interações registrou-se índices idênticos entre os grupos. Houve pouca diferença nos tipos de interações apresentadas pelas crianças/adolescentes com e sem deficiência intelectual e baixo índice de resistência a colegas em condição diferente ou de deficiência.</p>