EL USO DEL QR-LEARNING PARA LAS SALIDAS DE CAMPO EN LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA
Resumen: En el ámbito de la enseñanza de la Geografía el análisis del paisaje y las salidas de campo se convierten en una herramienta fundamental para conseguir una satisfactoria relación entre la teoría y la práctica. A través del m-learning y los códigos QR los estudiantes de la Universidad de...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Española de Geografía
2018-02-01
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| Series: | Didáctica Geográfica |
| Online Access: | http://didacticageografica.age-geografia.es/index.php/didacticageografica/article/view/389 |
| Summary: | Resumen:
En el ámbito de la enseñanza de la Geografía el análisis del paisaje y las salidas de
campo se convierten en una herramienta fundamental para conseguir una satisfactoria
relación entre la teoría y la práctica. A través del m-learning y los códigos QR los
estudiantes de la Universidad de Alicante realizaron una experiencia didáctica alrededor
de San Vicente del Raspeig para observar hechos geográficos relacionados con la
sociedad y los asientamientos humanos. Mediante del smartphone, el alumnado accedió
a la información necesaria para completar la salida, obteniendo unos resultados de
aprendizaje muy positivos.
Palabras clave:
QR-Learning, enseñanza, Geografía, m-learning, aprendizaje situado. |
|---|---|
| ISSN: | 0210-492X 2174-6451 |