بررسی قابلیت های کارآفرینی و میزان اثربخشی نظام آموزشی بر افزایش آن در دانشجویان دانشگاه پیام نور

• Main Authors: علی ربیعی, زهرا نظریان
• Format: Article
• Language: fas
• Published: Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) 2014-09-01
• Series: Fanāvarī-i āmūzish
• Subjects: دانشگاه پیام نور; کارآفرینی; ریسک پذیری; انگیزه پیشرفت; کنترل درونی; میل به استقلال و خلاقیت
• Online Access: http://jte.sru.ac.ir/article_12_b51bf82b59e5fe09eaa3832dfb1a95a9.pdf
• ISSN: 2008-0441; 2345-5462

یکی از اهداف مهم نظام آموزش عالی کشور، پرورش نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز جامعه است. با توجه به روند افزایش جمعیت و تقاضا برای ورود به دانشگاه­ها و مؤسسات آموزش عالی از یک‌سو و مشکلات اقتصادی دولت از سوی دیگر، مسأله «کارآفرینی» اهمیت ویژه‌ای یافته است. در این راستا مطالعه حاضر با هدف بررسی و ارزیابی قابلیت­های کارآفرینی (ریسک پذیری، انگیزه پیشرفت، کنترل درونی، میل به استقلال و خلاقیت) دانشجویان دانشگاه پیام نور شکل گرفته است. در این مطالعه از 450 نفر از دانشجویان این دانشگاه در تهران خواسته شد تا به سؤالات پرسش­نامه­ای با ضریب آلفای کرونباخ 89/0 و شیوه لیکرت پاسخ گویند. نتایج مطالعه نشان می­دهد که میان خلاقیت و استقلال­طلبی دانشجویان و تمایل آن­ها به کارآفرینی رابطه معناداری وجود دارد؛ ریسک پذیری در دانشجویان مرد بیشتر از دانشجویان زن و در مقابل کانون کنترل درونی و استقلال طلبی در دانشجویان زن به طور معنا‌داری از دانشجویان مرد بیشتر است. انگیزه پیشرفت، کانون کنترل درونی و استقلال­طلبی در دانشجویان علوم پایه و مهندسی به طور معنا‌داری بیشتر از دانشجویان علوم انسانی و خلاقیت در دانشجویان غیر شاغل به طور معنا‌داری بیشتر از دانشجویان شاغل است. کانون کنترل درونی و انگیزه پیشرفت در دانشجویانی که دوره آموزشی کارآفرینی گذرانده‌اند به طور معناداری بیشتر از دانشجویانی است که دوره آموزشی کارآفرینی را نگذرانده‌اند و فعالیت­های آموزشی دانشگاه با مؤلفه­های خلاقیت و انگیزه پیشرفت مرتبط است.