Situaciones sofísticas en el aprendizaje de la física. Estrategias para su puesta en práctica en el aula

• Main Author: Antonio García Carmona
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2005-09-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: aprendizaje por investigación; constructivismo; resolución de problemas; sofisma
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/2766

En este artículo se presenta la resolución de situaciones sofística como recurso didáctico interesante para la enseñanza de la Física. Se trata de plantear cuestiones o problemas en los que se introducen, de forma intencionada, ciertos errores o incongruencias durante la resolución, o en la interpretación del resultado, a fin de que los alumnos los detecten. Para ello, se describe el marco didáctico y metodológico en el que se deben plantear en el aula. La propuesta tiene como propósito despertar el interés de los estudiantes por la Física, a la vez de que desarrollen una serie de actitudes y destrezas científicas necesarias para su aprendizaje.