Da educação para as mídias ao letramento midiático e informacional: trânsitos e diálogos na consolidação de um campo
Neste artigo, buscamos recuperar o histórico do debate em torno da relação entre Mídia e Educação, a partir dos anos 1980, por meio de uma revisão bibliográfica dos documentos produzidos pela UNESCO e pela Comunidade Europeia, bem como daqueles filiados à Educomunicação. Considerando as novas config...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro Universitário Teresa D'Ávila - UNIFATEA
2021-01-01
|
| Series: | ECCOM |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://fatea.br/seer3/index.php/ECCOM/article/view/1229/1158 |
| Summary: | Neste artigo, buscamos recuperar o histórico do debate em torno da relação entre Mídia e Educação, a partir dos anos 1980, por meio de uma revisão bibliográfica dos documentos produzidos pela UNESCO e pela Comunidade Europeia, bem como daqueles filiados à Educomunicação. Considerando as novas configurações da comunicação, da cultura e da política, apontamos, ainda, os desafios atuais do campo. Por fim, refletimos sobre as dificuldades para a implementação no Brasil de currículos voltados ao letramento midiático e informacional, na perspectiva colocada pela nova Base Nacional Comum Curricular, tendo em vista a falta de políticas voltadas à formação de professores nesta disciplina e a baixa confiabilidade da mídia profissional num cenário de polarização. |
|---|---|
| ISSN: | 2177-5087 2177-5087 |