PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA DENGAN ASESMEN BERNUANSA PISA

• Main Author: Santika Pramesti
• Format: Article
• Language: English
• Published: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Pekalongan 2017-01-01
• Series: Jurnal Penelitian
• Subjects: development research, PMRI, PISA, problem solving, Penelitian Pengembangan, PMRI, PISA, Pemecahan Masalah
• Online Access: http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/Penelitian/article/view/705
• ISSN: 1829-9903; 2541-6944

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran realistik dengan asesmen bernuansa Programme For International Student Assessment (PISA). Pengembangan perangkat pembelajaran penelitian ini dibatasi pada pengembangan perangkat pembelajaran SMP kelas VIII. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan antara lain: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), Buku Siswa, dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Bernuansa PISA. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik perangkat pembelajaran matematika realistik Indonesia dengan asesmen bernuansa PISA; (2) memperoleh perangkat pembelajaran matematika realistik Indonesia dengan asesmen bernuansa PISA yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian menggunakan 4D Thiagarajan yang telah dimodifikasi menjadi 3D, yakni: define, design, and develop. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika realistik dengan asesmen bernuansa PISA yang valid.   This research is the development of realistic learning devices with a nuanced assessment of Programme for International Student Assessment (PISA). The development of learning tools limited on the development of learning tools of junior class VIII. Learning tools developed includes Syllabus, Learning Implementation Plan (RPP), Student Worksheet (LKS), Student Books, and Problem Solving Ability Test based on PISA. This study aims to: (1) determine the characteristics of realistic mathematics learning device with a nuanced assessment of PISA; (2) obtain a realistic mathematics learning device with a nuanced assessment of PISA that has a valid, practice, and effective learning. The research method using 4D Thiagaraj which has been modified into 3D, namely: define, design, and develop. The result of this research is a realistic mathematics learning devices with a nuanced valid PISA's assessment.