Formação docente, identidade profissional e a disciplina escolar

Formação docente, identidade profissional e a disciplina escolar

Este artigo aborda questões relacionadas à natureza da disciplina escolar, em especial, à Química no currículo do Ensino Médio, contextualizado nas práticas do cotidiano escolar. Essas questões são articuladas à formação docente, com foco na identidade profissional disciplinar. Para isso, são trazid...

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Bibliographic Details
Main Author: Maria Inês Petrucci Rosa
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual de Campinas 2011-02-01
Series:Zetetiké
Subjects:
Currículo. Ensino médio. Disciplina escolar.
Online Access:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646659
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publishDate 2011-02-01
description Este artigo aborda questões relacionadas à natureza da disciplina escolar, em especial, à Química no currículo do Ensino Médio, contextualizado nas práticas do cotidiano escolar. Essas questões são articuladas à formação docente, com foco na identidade profissional disciplinar. Para isso, são trazidas as investigações desenvolvidas nos últimos anos no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Unicamp. Como conclusão, é possível apontar possibilidades de reconfiguração da natureza dessa disciplina escolar, a qual parece estar sob rasura nas práticas curriculares do Ensino Médio brasileiro.
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