Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів
У статті на основі аналізу психологічних і педагогічних джерел схарактеризовано моральні категорії. Доведено важливість впливу морального виховання на загальне виховання дітей шкільного віку. Підкреслюється здатність ефективного використання сучасних педагогічних знань. Результати проведеного дослід...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2015-04-01
|
Series: | Педагогічний дискурс |
Subjects: | |
Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/263 |
id |
doaj-caf71984cb5a465684c360d83d01160d |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-caf71984cb5a465684c360d83d01160d2020-11-25T00:09:25ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692015-04-0118106110263Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярівViktor Korolenko0Миколаївський національний університет імені В. О. СухомлинськогоУ статті на основі аналізу психологічних і педагогічних джерел схарактеризовано моральні категорії. Доведено важливість впливу морального виховання на загальне виховання дітей шкільного віку. Підкреслюється здатність ефективного використання сучасних педагогічних знань. Результати проведеного дослідження вказують на необхідність роз’яснення дітям моральних категорій, що сприятимуть прагненню підростаючої особистості до морального вдосконалення. Проведене дослідження свідчить, що моральне виховання – процес, спрямований на розвиток цілісної особистості дитини (любов до Батьківщини, позитивне ставлення до суспільства, колективу, людей, до праці, обов’язку). Основою морального виховання є соціально необхідні вимоги суспільства, стимулюючі особистісні якості кожної дитини такі, як борг, честь, совість, гідність. Моральне виховання – один з головних компонентів освітнього процесу в школі. Цілеспрямована педагогічна діяльність сприяє розвитку моральних якостей особистості і допомагає її знайти своє місце в соціумі (використовуючи отримані знання і здібності в житті).http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/263моральповежінкацінністькатегоріївиховання |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Viktor Korolenko |
spellingShingle |
Viktor Korolenko Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів Педагогічний дискурс мораль повежінка цінність категорії виховання |
author_facet |
Viktor Korolenko |
author_sort |
Viktor Korolenko |
title |
Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
title_short |
Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
title_full |
Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
title_fullStr |
Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
title_full_unstemmed |
Категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
title_sort |
категоріальне поле дослідження проблеми морального виховання школярів |
publisher |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
series |
Педагогічний дискурс |
issn |
2309-9127 2313-8769 |
publishDate |
2015-04-01 |
description |
У статті на основі аналізу психологічних і педагогічних джерел схарактеризовано моральні категорії. Доведено важливість впливу морального виховання на загальне виховання дітей шкільного віку. Підкреслюється здатність ефективного використання сучасних педагогічних знань. Результати проведеного дослідження вказують на необхідність роз’яснення дітям моральних категорій, що сприятимуть прагненню підростаючої особистості до морального вдосконалення.
Проведене дослідження свідчить, що моральне виховання – процес, спрямований на розвиток цілісної особистості дитини (любов до Батьківщини, позитивне ставлення до суспільства, колективу, людей, до праці, обов’язку). Основою морального виховання є соціально необхідні вимоги суспільства, стимулюючі особистісні якості кожної дитини такі, як борг, честь, совість, гідність.
Моральне виховання – один з головних компонентів освітнього процесу в школі. Цілеспрямована педагогічна діяльність сприяє розвитку моральних якостей особистості і допомагає її знайти своє місце в соціумі (використовуючи отримані знання і здібності в житті). |
topic |
мораль повежінка цінність категорії виховання |
url |
http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/263 |
work_keys_str_mv |
AT viktorkorolenko kategoríalʹnepoledoslídžennâproblemimoralʹnogovihovannâškolârív |
_version_ |
1725411973884018688 |