Utilización de mapas conceptuales como innovación docente para el desarrollo de competencias

• Main Authors: Carmen Martín-Salinas, Ana Isabel Parro-Moreno, María Luisa Cid-Galán
• Format: Article
• Language: English
• Published: Elsevier 2015-07-01
• Series: Educación Médica
• Subjects: Aprendizaje cooperativo; Mapas conceptuales; Baraja de preguntas
• Online Access: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181315000236

Introducción: El aprendizaje a través de mapas conceptuales actúa como instrumento de mejora de la eficiencia y eficacia del trabajo en equipo. Objetivo: Valorar la eficacia de una metodología colaborativa respecto a otra tradicional en relación con el desarrollo de competencias. Método: Lectura en horas no presenciales de la documentación proporcionada y elaboración de un mapa conceptual con la información obtenida. Resultados: Presentación en aula de la parte del tema seleccionado al azar. Simultáneamente se iba construyendo un nuevo mapa conceptual con la información obtenida por cada grupo de estudiantes. Conclusiones: Los mapas conceptuales constituyen una técnica que optimiza el aprendizaje del alumnado universitario porque mejora la comprensión y el conocimiento de los contenidos, facilita la discriminación de los elementos fundamentales, al mismo tiempo que permite determinar el tipo de aprendizaje que el estudiante adquiere a partir del desarrollo de un tema.