Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica

El artículo describe el proceso de elaboración de un instrumento diagnóstico para la evaluación de las habilidades de escritura en estudiantes (de pregrado y posgrado) que acuden al Centro de Escritura (CE) de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) para obtener ayuda en sus pro...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Carmen Elena Muñoz Rodríguez, Bernardo Enrique Pérez Álvarez
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Murcia 2021-02-01
Series:Educatio Siglo XXI
Subjects:
Online Access:https://revistas.um.es/educatio/article/view/451751
id doaj-ce0edfb3f44d4808a00d5f543cf3a7ce
record_format Article
spelling doaj-ce0edfb3f44d4808a00d5f543cf3a7ce2021-02-25T21:08:24ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI 1699-21051989-466X2021-02-01391Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académicaCarmen Elena Muñoz Rodríguez0Bernardo Enrique Pérez Álvarez 1Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, MéxicoUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México El artículo describe el proceso de elaboración de un instrumento diagnóstico para la evaluación de las habilidades de escritura en estudiantes (de pregrado y posgrado) que acuden al Centro de Escritura (CE) de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) para obtener ayuda en sus productos escritos. La prueba tiene un valor cualitativo que otorga un resultado individual, y a la vez constituye una base para desarrollar una prueba institucional que atienda de manera específica necesidades de escritura con un criterio mixto de análisis. Uno de los pasos necesarios en la implementación del CE en la UMSNH fue la elaboración de un instrumento diagnóstico que permitiera conocer la situación en la que llegan los usuarios en sus habilidades de lectura y escritura, pues con este primer acercamiento los servicios que en el centro se ofrecen pueden ser más eficientes; asimismo, se busca conocer qué dimensiones o niveles de la actividad de escritura son más urgentes de atender tanto a nivel individual como a nivel institucional. El CE está enfocado en el proceso de producción del texto y en el escritor mismo, como instrumento que permita conocer cuáles son las habilidades y debilidades que los usuarios poseen. https://revistas.um.es/educatio/article/view/451751Escritura académicacentro de escrituradiagnóstico de escriturahabilidades de escritura
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Carmen Elena Muñoz Rodríguez
Bernardo Enrique Pérez Álvarez
spellingShingle Carmen Elena Muñoz Rodríguez
Bernardo Enrique Pérez Álvarez
Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
Educatio Siglo XXI
Escritura académica
centro de escritura
diagnóstico de escritura
habilidades de escritura
author_facet Carmen Elena Muñoz Rodríguez
Bernardo Enrique Pérez Álvarez
author_sort Carmen Elena Muñoz Rodríguez
title Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
title_short Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
title_full Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
title_fullStr Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
title_full_unstemmed Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
title_sort elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica
publisher Universidad de Murcia
series Educatio Siglo XXI
issn 1699-2105
1989-466X
publishDate 2021-02-01
description El artículo describe el proceso de elaboración de un instrumento diagnóstico para la evaluación de las habilidades de escritura en estudiantes (de pregrado y posgrado) que acuden al Centro de Escritura (CE) de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) para obtener ayuda en sus productos escritos. La prueba tiene un valor cualitativo que otorga un resultado individual, y a la vez constituye una base para desarrollar una prueba institucional que atienda de manera específica necesidades de escritura con un criterio mixto de análisis. Uno de los pasos necesarios en la implementación del CE en la UMSNH fue la elaboración de un instrumento diagnóstico que permitiera conocer la situación en la que llegan los usuarios en sus habilidades de lectura y escritura, pues con este primer acercamiento los servicios que en el centro se ofrecen pueden ser más eficientes; asimismo, se busca conocer qué dimensiones o niveles de la actividad de escritura son más urgentes de atender tanto a nivel individual como a nivel institucional. El CE está enfocado en el proceso de producción del texto y en el escritor mismo, como instrumento que permita conocer cuáles son las habilidades y debilidades que los usuarios poseen.
topic Escritura académica
centro de escritura
diagnóstico de escritura
habilidades de escritura
url https://revistas.um.es/educatio/article/view/451751
work_keys_str_mv AT carmenelenamunozrodriguez elaboraciondeunapruebadiagnosticoparamedirhabilidadesdeescrituraacademica
AT bernardoenriqueperezalvarez elaboraciondeunapruebadiagnosticoparamedirhabilidadesdeescrituraacademica
_version_ 1724251006138580992