Tecnocultura e educomunicação

Este trabalho visa ao reconhecimento das mediações como instâncias importantes para articular as relações entre comunicação-educação (educomunicação) e a entrada das tecnologias nos ambientes escolares. Neste sentido, é destacado o vetor cultural como âmbito em torno do qual os processos comunicativ...

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Bibliographic Details
Main Author: Adilson Odair Citelli
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade de Santa Cruz do Sul 2015-12-01
Series:Rizoma
Subjects:
Online Access:https://online.unisc.br/seer/index.php/rizoma/article/view/6665
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spelling doaj-d155a2bd26e7419abbe9deafd77ec07c2021-09-02T10:07:44ZspaUniversidade de Santa Cruz do SulRizoma2318-406X2015-12-0132637510.17058/rzm.v3i2.66653167Tecnocultura e educomunicaçãoAdilson Odair Citelli0Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e ArtesEste trabalho visa ao reconhecimento das mediações como instâncias importantes para articular as relações entre comunicação-educação (educomunicação) e a entrada das tecnologias nos ambientes escolares. Neste sentido, é destacado o vetor cultural como âmbito em torno do qual os processos comunicativos e educativos ganham constituição. Foram introduzidos os conceitos de “descentramentos tecnocomunicativos” e “aceleração social”, retirados, respectivamente, de Jesus Martin-Barbero e Helmut Rosa, com o intuito de situar o quadro histórico que enseja a educação formal brasileira. A conclusão reitera a idéia de que o cenário sóciotécnico joga papel relevante na constituição das sociabilidades dos jovens e adolescentes frequentadores do ensino básico.https://online.unisc.br/seer/index.php/rizoma/article/view/6665Educomunicação. Mediações. Cultura. Sociotécnica. Aceleração Social.
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