Aprender a ler e compreensão do texto: processos cognitivos e estratégias de ensino

Aprender a ler e compreensão do texto: processos cognitivos e estratégias de ensino

Este artigo tem por objectivo identificar os processos cognitivos que intervêm no acto de leitura e na compreensão do texto e extrapolar da investigação algumas estratégias para o ensino da leitura e compreensão de texto, aplicáveis ao ensino básico. Depois de identificar as diferenças entre bons le...

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Bibliographic Details
Main Author: Susana Gonçalves
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2008-01-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
cognição; compreensão da leitura; significado; ensino da leitura
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/720
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description Este artigo tem por objectivo identificar os processos cognitivos que intervêm no acto de leitura e na compreensão do texto e extrapolar da investigação algumas estratégias para o ensino da leitura e compreensão de texto, aplicáveis ao ensino básico. Depois de identificar as diferenças entre bons leitores e leitores principiantes e de apresentar algumas práticas comuns aos professores eficazes no ensino da leitura, serão apresentadas estratégias práticas que podem ser ensinadas às crianças para melhorarem o nível de compreensão do texto escrito.
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