Humanismo y valores en la formación del profesional de la educación : el componente humanista y la formación de maestros cubanos
Se estudia la componente humanista en la formación de maestros en Cuba, además de la relación Ciencia-Valor como problema filosófico de finales del siglo XX y el papel del maestro precisamente en la educación en valores Respecto al proceso de formación de valores se analizan los fundamentos psicoló...
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo
2000-12-01
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doaj-d3565bbecfb04ff9b49a2dcb02cf5aad2020-11-24T23:49:58ZspaInstituto Tecnológico de Santo DomingoCiencia y Sociedad0378-76802613-87512000-12-0125410.22206/cys.2000.v25i4.pp490-533Humanismo y valores en la formación del profesional de la educación : el componente humanista y la formación de maestros cubanosNancy Chacón Arteaga0Universidad de la habana, Cuba. Se estudia la componente humanista en la formación de maestros en Cuba, además de la relación Ciencia-Valor como problema filosófico de finales del siglo XX y el papel del maestro precisamente en la educación en valores Respecto al proceso de formación de valores se analizan los fundamentos psicológicos, los principios sociológicos y pedagógicos para estructurar la concepción metodológica del tratamiento de los valores Se concibe el diagnóstico integral como una herramienta de la labor educativa. https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/613formación profesional de maestrosCubavalores-(filosofía). |
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Nancy Chacón Arteaga |
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Se estudia la componente humanista en la formación de maestros en Cuba, además de la relación Ciencia-Valor como problema filosófico de finales del siglo XX y el papel del maestro precisamente en la educación en valores Respecto al proceso de formación de valores se analizan los fundamentos psicológicos, los principios sociológicos y pedagógicos para estructurar la concepción metodológica del tratamiento de los valores Se concibe el diagnóstico integral como una herramienta de la labor educativa.
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