A PRÁTICA FILOSÓFICA COMO PRODUTORA DE CONCEITOS E A IMPORTÂNCIA DOS CONTEÚDOS NO ENSINO DE FILOSOFIA

A PRÁTICA FILOSÓFICA COMO PRODUTORA DE CONCEITOS E A IMPORTÂNCIA DOS CONTEÚDOS NO ENSINO DE FILOSOFIA

O presente trabalho tem por objetivo destacar a importância dos conteúdos formais do ensino na educação em geral, e de forma específica no âmbito do ensino de filosofia no Ensino Médio. A escola possui um importante papel de transmissão da cultura, contribuindo no enriquecimento intelectual dos alun...

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Main Author: Fernando Dala Santa
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal da Paraíba 2016-01-01
Series:Revista Espaço do Currículo
Online Access:https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/22095
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spelling doaj-d3d9924c057c49dc9e6437cf7a976deb2020-11-25T02:38:16ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792016-01-018310.15687/rec.v8i3.2209518793A PRÁTICA FILOSÓFICA COMO PRODUTORA DE CONCEITOS E A IMPORTÂNCIA DOS CONTEÚDOS NO ENSINO DE FILOSOFIAFernando Dala Santa0Universidade de Passo FundoO presente trabalho tem por objetivo destacar a importância dos conteúdos formais do ensino na educação em geral, e de forma específica no âmbito do ensino de filosofia no Ensino Médio. A escola possui um importante papel de transmissão da cultura, contribuindo no enriquecimento intelectual dos alunos, para tanto, se mostra necessária uma reflexão acerca dos problemas relativos aos conteúdos ministrados. A filosofia entendida como produtora de conceitos encontra no estudo dos conteúdos filosóficos formais um dos seus principais elementos. No entanto, o ensino da filosofia enquanto espaço de produção conceitual tem possibilidade de efetiva realização somente com a superação da clássica dicotomia entre filosofia e filosofar. A adoção de uma postura metodológica que articule a tradição filosófica com a apropriação crítica dos seus conteúdos por parte dos estudantes representa talvez o principal desafio dos professores de filosofia no âmbito do Ensino Médio. Palavras-chave: Filosofia, filosofar, ensino, conteúdos.https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/22095
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description O presente trabalho tem por objetivo destacar a importância dos conteúdos formais do ensino na educação em geral, e de forma específica no âmbito do ensino de filosofia no Ensino Médio. A escola possui um importante papel de transmissão da cultura, contribuindo no enriquecimento intelectual dos alunos, para tanto, se mostra necessária uma reflexão acerca dos problemas relativos aos conteúdos ministrados. A filosofia entendida como produtora de conceitos encontra no estudo dos conteúdos filosóficos formais um dos seus principais elementos. No entanto, o ensino da filosofia enquanto espaço de produção conceitual tem possibilidade de efetiva realização somente com a superação da clássica dicotomia entre filosofia e filosofar. A adoção de uma postura metodológica que articule a tradição filosófica com a apropriação crítica dos seus conteúdos por parte dos estudantes representa talvez o principal desafio dos professores de filosofia no âmbito do Ensino Médio. Palavras-chave: Filosofia, filosofar, ensino, conteúdos.
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