Aprendizagem mediada na escolarização de educandos com autismo

• Main Authors: Cláudia Roberto Soares de Macêdo, Débora Regina de Paula Nunes
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2016-12-01
• Series: Revista Educação em Questão
• Subjects: Transtorno do Espectro do Autismo. Mediação pedagógica. Inclusão educacional.
• Online Access: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/10956

Um dos principais desafios encontrados no processo de escolarização de educandos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), no contexto da escola regular, é a identificação de práticas pedagógicas eficazes. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de uma prática interventiva denominada Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), implementada por uma professora, no desempenho acadêmico e social de um aluno com TEA matriculado em uma turma de 4o ano do Ensino Fundamental. Um delineamento de pesquisa quase experimental intrassujeito indicou aumento na frequência de ocorrência de comportamentos mediadores da professora e avanços no desempenho acadêmico e social do aluno após a implementação da EAM.