UMA ANÁLISE DE REFERENCIAIS TEÓRICOS SOBRE A ESTRUTURA DO ARGUMENTO PARA ESTUDOS DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

• Main Authors: Lúcia Helena Sasseron, Anna Maria Pessoa de Carvalho
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais
• Series: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
• Subjects: Argumentation; Science Education; Research Methodology
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172011000300243&lng=en&tlng=en

A partir de um breve panorama de pesquisas que usam a argumentação como ferramenta de análise para as discussões estabelecidas em sala de aula de Ciências, mencionamos os pressupostos teóricos que fundamentam tais estudos e a importância dos mesmos para a compreensão do processo de construção do conhecimento. Limites e possibilidades dos referenciais utilizados nestas pesquisas despertam deste breve panorama e, a partir do exposto, apresentamos nossas críticas e fundamentamos nossa proposta alternativa para o estudo da argumentação, em que seja considerado, além da estrutura e da qualidade do produto final, o processo de argumentação e de interações múltiplas e contínuas que promovem a construção do argumento.