Transferencia de procedimientos de investigación lingüística a la enseñanza de la lengua materna
A partir de la metodología de investigación adoptada para establecer el grado de desarrollo de la competencia comunicativa en lengua materna de niños en diferentes grados de escolaridad, el presente documento introduce una serie de pautas metodológicas para incrementar dicha competencia. El princip...
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Universidad Nacional de Colombia
1996-01-01
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doaj-da5cdc6f106245bf825499bc815ce3342021-08-11T23:35:41ZengUniversidad Nacional de ColombiaForma y Función0120-338X2256-54691996-01-019Transferencia de procedimientos de investigación lingüística a la enseñanza de la lengua maternaAna Cristina Gómez Prieto0Universidad Nacional de Colombia A partir de la metodología de investigación adoptada para establecer el grado de desarrollo de la competencia comunicativa en lengua materna de niños en diferentes grados de escolaridad, el presente documento introduce una serie de pautas metodológicas para incrementar dicha competencia. El principio básico de esta metodología es la producción y comprensión de textos orales y escritos de diverso tipo, una vez se haya establecido el conocimiento ideativo, lingüístico y expresivo (Coseríu, 1991) que posee el niño, conjunto de saberes que constituyen su competencia comunicativa. https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/17058conocimientos previoscompetencia comunicativadesarrollotrabajo en el aulalengua materna |
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Ana Cristina Gómez Prieto |
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A partir de la metodología de investigación adoptada para establecer el grado de desarrollo de la competencia comunicativa en lengua materna de niños en diferentes grados de escolaridad, el presente documento introduce una serie de pautas metodológicas para incrementar dicha competencia. El principio básico de esta metodología es la producción y comprensión de textos orales y escritos de diverso tipo, una vez se haya establecido el conocimiento ideativo, lingüístico y expresivo (Coseríu, 1991) que posee el niño, conjunto de saberes que constituyen su competencia comunicativa.
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