СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Обсуждаются тренды развития информационно-коммуникационной среды, способствующие становлению открытой педагогики, субъектами которой становятся не только педагоги и обучаемые, но и другие стейкхолдеры. На основе средового подхода определены возможные пути формирования теоретических основ и необходим...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2018-01-01
|
Series: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
Subjects: | |
Online Access: |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2018&issue=5&article_id=6962
|
id |
doaj-da6313a234bd41a59302733b537555ca |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-da6313a234bd41a59302733b537555ca2020-11-24T21:56:59ZengTomsk State Pedagogical UniversityVestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta1609-624X2018-01-01524224810.23951/1609-624X-2018-5-242-248СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫСтародубцев Вячеслав Алексеевич0 Национальный исследовательский Томский политехнический университет Обсуждаются тренды развития информационно-коммуникационной среды, способствующие становлению открытой педагогики, субъектами которой становятся не только педагоги и обучаемые, но и другие стейкхолдеры. На основе средового подхода определены возможные пути формирования теоретических основ и необходимых организационных условий для повседневной образовательной деятельности разновозрастных учащихся. Предложена возможная модель открытой педагогической среды, связанная с социальной, технологической и экологической средами. Выделена связь образовательного пространства, образовательных сред и персональных образовательных сфер. Обоснована необходимость педагогической оценки не только дидактических арактеристик тотальной мобильной связанности, виртуальной и дополненной реальности, интерфейсов «мозг – компьютер» и других инновационных технологий, но и влияния цифровой реальности на личность человека, на его мышление и образ жизни. http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2018&issue=5&article_id=6962 lifelong learningpersonalization of educationpedagogical systemopen pedagogyнепрерывное образованиепедагогическая системасредовый подходперсонализация образованияоткрытая педагогика |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Стародубцев Вячеслав Алексеевич |
spellingShingle |
Стародубцев Вячеслав Алексеевич СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta lifelong learning personalization of education pedagogical system open pedagogy непрерывное образование педагогическая система средовый подход персонализация образования открытая педагогика |
author_facet |
Стародубцев Вячеслав Алексеевич |
author_sort |
Стародубцев Вячеслав Алексеевич |
title |
СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ |
title_short |
СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ |
title_full |
СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ |
title_fullStr |
СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ |
title_full_unstemmed |
СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ |
title_sort |
становление открытой педагогической среды |
publisher |
Tomsk State Pedagogical University |
series |
Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
issn |
1609-624X |
publishDate |
2018-01-01 |
description |
Обсуждаются тренды развития информационно-коммуникационной среды, способствующие становлению открытой педагогики, субъектами которой становятся не только педагоги и обучаемые, но и другие стейкхолдеры. На основе средового подхода определены возможные пути формирования теоретических основ и необходимых организационных условий для повседневной образовательной деятельности разновозрастных учащихся. Предложена возможная модель открытой педагогической среды, связанная с социальной, технологической и экологической средами. Выделена связь образовательного пространства, образовательных сред и персональных образовательных сфер. Обоснована необходимость педагогической оценки не только дидактических арактеристик тотальной мобильной связанности, виртуальной и дополненной реальности, интерфейсов «мозг – компьютер» и других инновационных технологий, но и влияния цифровой реальности на личность человека, на его мышление и образ жизни. |
topic |
lifelong learning personalization of education pedagogical system open pedagogy непрерывное образование педагогическая система средовый подход персонализация образования открытая педагогика |
url |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2018&issue=5&article_id=6962
|
work_keys_str_mv |
AT starodubcevvâčeslavalekseevič stanovlenieotkrytojpedagogičeskojsredy |
_version_ |
1725855976502853632 |