Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması
Bilgelik sevgisi anlamına gelen felsefe, insanın zihninin sistematik bir biçimde çalışmasının ürünüdür. Eğitim felsefesi ise eğitimin imkânı, doğası, amaçları ve yöntemleri ile ilgili problemleri, felsefeye özgü yöntemlerle ele alan felsefe dalıdır. Eğitim felsefeleri eğitim programlarının şekillenm...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Mersin University
2017-12-01
|
Series: | Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
Subjects: | |
Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/33016/335241?publisher=mersin-university |
id |
doaj-dcb50b32eba849d5b3df5fb4c875ba58 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-dcb50b32eba849d5b3df5fb4c875ba582020-12-13T15:12:21ZengMersin UniversityMersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi1306-78502017-12-011331173120210.17860/mersinefd.335241311Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına YansımasıÖzgür Ulubey0Necdet Aykaç1MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜBilgelik sevgisi anlamına gelen felsefe, insanın zihninin sistematik bir biçimde çalışmasının ürünüdür. Eğitim felsefesi ise eğitimin imkânı, doğası, amaçları ve yöntemleri ile ilgili problemleri, felsefeye özgü yöntemlerle ele alan felsefe dalıdır. Eğitim felsefeleri eğitim programlarının şekillenmesinde önemli unsurlardan biridir. Çünkü eğitim programları geliştirilirken, eğitim felsefeleri programın hem yönünün hem de içeriğinin oluşmasında önemli bir rol oynamaktadır. Alanyazındaki çalışmalarda, eğitim programlarına başat eğitim felsefelerinin yansıyıp yansımadığını ya da ağırlıklı olarak programlarda hangi eğitim felsefelerinin yansıdığını gösteren herhangi bir çalışma yer almamaktadır. Bu araştırmada 1926’dan 2005’e geliştirilen ilkokul/ilköğretim programlarına hangi eğitim felsefelerinin yansıdığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Var olan durumu betimlemeyi amaçlayan nitel araştırmada, 1926 İlk mekteplerin müfredat programı, 1936, 1948, 1968 ilkokul programları ile 1998 ve 2005 ilköğretim programları analiz kapsamına alınmıştır. Araştırmanın ana veri kaynağı olan ilkokul/ilköğretim programları doküman incelemesi tekniği kullanılarak incelenmiştir. Programların genel amaçları, amaçları, hedef ve hedef davranışları/kazanımları, içerikleri, öğrenme-öğretme süreçleri, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları, araçları ve yöntemleri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, 1926’dan 2005 yılına kadar geliştirilen ilkokul/ilköğretim programlarında ilerlemecilik ve esasicilik felsefelerinin, 2005 programında ise ilerlemecilik felsefenin görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır. 2005 programının uygulamasının ilerlemecilik felsefesinden uzak olduğu görülmüştür. İlkokul programlarında toplumsal, ekonomik ve tarihi temellerinin incelenmesi önerilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/33016/335241?publisher=mersin-universityi̇lkokul programlarıfelsefeeğitim felsefesi |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Özgür Ulubey Necdet Aykaç |
spellingShingle |
Özgür Ulubey Necdet Aykaç Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi i̇lkokul programları felsefe eğitim felsefesi |
author_facet |
Özgür Ulubey Necdet Aykaç |
author_sort |
Özgür Ulubey |
title |
Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması |
title_short |
Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması |
title_full |
Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması |
title_fullStr |
Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması |
title_full_unstemmed |
Türkiye Cumhuriyetin İlanından 2005’e Eğitim Felsefelerinin İlkokul Programlarına Yansıması |
title_sort |
türkiye cumhuriyetin i̇lanından 2005’e eğitim felsefelerinin i̇lkokul programlarına yansıması |
publisher |
Mersin University |
series |
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
issn |
1306-7850 |
publishDate |
2017-12-01 |
description |
Bilgelik
sevgisi anlamına gelen felsefe, insanın zihninin sistematik bir biçimde
çalışmasının ürünüdür. Eğitim
felsefesi ise eğitimin imkânı, doğası, amaçları ve yöntemleri ile ilgili
problemleri, felsefeye özgü yöntemlerle ele alan felsefe dalıdır. Eğitim
felsefeleri eğitim programlarının şekillenmesinde önemli unsurlardan biridir.
Çünkü eğitim programları geliştirilirken, eğitim felsefeleri programın hem
yönünün hem de içeriğinin oluşmasında önemli bir rol oynamaktadır. Alanyazındaki
çalışmalarda, eğitim programlarına başat eğitim felsefelerinin yansıyıp
yansımadığını ya da ağırlıklı olarak programlarda hangi eğitim felsefelerinin
yansıdığını gösteren herhangi bir çalışma yer almamaktadır. Bu araştırmada
1926’dan 2005’e geliştirilen ilkokul/ilköğretim programlarına hangi eğitim
felsefelerinin yansıdığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Var olan durumu
betimlemeyi amaçlayan nitel araştırmada, 1926 İlk mekteplerin müfredat
programı, 1936, 1948, 1968 ilkokul programları ile 1998 ve 2005 ilköğretim
programları analiz kapsamına alınmıştır. Araştırmanın ana veri kaynağı olan
ilkokul/ilköğretim programları doküman incelemesi tekniği kullanılarak
incelenmiştir. Programların genel amaçları, amaçları, hedef ve hedef
davranışları/kazanımları, içerikleri, öğrenme-öğretme süreçleri, ölçme ve
değerlendirme yaklaşımları, araçları ve yöntemleri içerik analizi ile
çözümlenmiştir. Araştırmada, 1926’dan 2005 yılına kadar geliştirilen
ilkokul/ilköğretim programlarında ilerlemecilik ve esasicilik felsefelerinin,
2005 programında ise ilerlemecilik felsefenin görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır. 2005
programının uygulamasının ilerlemecilik felsefesinden uzak olduğu görülmüştür.
İlkokul programlarında toplumsal, ekonomik ve tarihi temellerinin incelenmesi
önerilmiştir. |
topic |
i̇lkokul programları felsefe eğitim felsefesi |
url |
https://dergipark.org.tr/tr/pub/mersinefd/issue/33016/335241?publisher=mersin-university |
work_keys_str_mv |
AT ozgurulubey turkiyecumhuriyetinilanından2005eegitimfelsefelerininilkokulprogramlarınayansıması AT necdetaykac turkiyecumhuriyetinilanından2005eegitimfelsefelerininilkokulprogramlarınayansıması |
_version_ |
1724384231247839232 |