Della scuola e della scolarizzazione
Nella descrizione di una particolare scena tra un adulto e un gruppetto di bambini in un villaggio samoano, Duranti (1992, p. 119) elenca una serie di caratteristiche dell’attività in corso, osservando che in quel “contesto c’è qualcosa di esotico e, al tempo stesso, estremamente familiare”. Aggiung...
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Ledizioni
2013-07-01
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| Series: | Antropologia |
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doaj-dcc9eadd43154757b437eb8bbc44e4e62021-02-04T17:11:58ZengLedizioniAntropologia2281-40432420-84692013-07-014410.14672/ada2004119%p81Della scuola e della scolarizzazioneAna Maria R. GomesNella descrizione di una particolare scena tra un adulto e un gruppetto di bambini in un villaggio samoano, Duranti (1992, p. 119) elenca una serie di caratteristiche dell’attività in corso, osservando che in quel “contesto c’è qualcosa di esotico e, al tempo stesso, estremamente familiare”. Aggiunge che “anche senza conoscere la lingua e senza capire di che cosa esattamente parlano i bambini e l’adulto, non dovrebbe essere difficile riconoscere in questa situazione un’attività consueta per una così grande parte dell’umanità: la scuola” (p. 120).https://www.ledijournals.com/ojs/index.php/antropologia/article/view/119 |
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Ana Maria R. Gomes |
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Nella descrizione di una particolare scena tra un adulto e un gruppetto di bambini in un villaggio samoano, Duranti (1992, p. 119) elenca una serie di caratteristiche dell’attività in corso, osservando che in quel “contesto c’è qualcosa di esotico e, al tempo stesso, estremamente familiare”. Aggiunge che “anche senza conoscere la lingua e senza capire di che cosa esattamente parlano i bambini e l’adulto, non dovrebbe essere difficile riconoscere in questa situazione un’attività consueta per una così grande parte dell’umanità: la scuola” (p. 120). |
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