COVID-19, educación en emprendimiento e intenciones de emprender: Factores decisorios en estudiantes universitarios
El objetivo de esta investigación fue analizar las intenciones emprendedoras de estudiantes universitarios en un entorno vulnerado por las consecuencias derivadas de la COVID-19. Bajo un método positivista, deductivo-cuantitativo, analítico, co-relacional, no experimental y de campo se abordaron 152...
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Universidad del Zulia
2021-04-01
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Series: | Revista de Ciencias Sociales |
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doaj-dce0b406e480477d9ff5c94f4a10081c2021-05-20T22:29:45ZspaUniversidad del ZuliaRevista de Ciencias Sociales1315-95182477-94312021-04-01272 272283COVID-19, educación en emprendimiento e intenciones de emprender: Factores decisorios en estudiantes universitariosJosnel Martínez Garcés0Sandra Durán Omaña1Walter Serna Borja2Magister Scientiarum en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología. Magister Scientiarum en Gerencia de Empresas, mención Gerencia Financiera. Coordinador de Investigación en la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, Colombia. E-mail: martinezjosnel@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8120-3285MBA en Administración y Dirección de Empresas. Coordinadora del programa Ciencias Económicas, Administrativas y Contables en la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, Colombia. E-mail: smile.leidenz@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2447-7677Magister en Economía. Docente-Investigador en la Corporación Universitaria Autónoma de Nariño, Colombia. E-mail: wasebo76@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2083-4806El objetivo de esta investigación fue analizar las intenciones emprendedoras de estudiantes universitarios en un entorno vulnerado por las consecuencias derivadas de la COVID-19. Bajo un método positivista, deductivo-cuantitativo, analítico, co-relacional, no experimental y de campo se abordaron 152 estudiantes de una institución de educación superior ubicada en el departamento Valle del Cauca – Colombia que estuvieron cursando asignaturas de emprendimiento durante el período académico 2020-02. Los resultados evidencian que 31% de ellos tiene un emprendimiento activo y 38% tiene la intención de iniciar uno. 13,33% consideran que la educación recibida en emprendimiento dentro de la institución fue su inspiración para materializar esta iniciativa y 54,29% reconoce que fue de gran ayuda. Entre las principales intenciones emprendedoras destacan autoconfianza (µ:3,16), creatividad (µ:3,12), capacidades y habilidades (µ:3,10) y necesidades económicas (µ:3,00). Se concluye, que la educación en emprendimiento sí resulta efectiva en la consolidación de las ideas de negocios de los jóvenes universitarios y que las intenciones determinantes van enfocadas a aspectos de índole personal, de formación y del entorno; se destaca el efecto positivo que esto ha tenido entre los jóvenes encuestados quienes, a pesar del contexto sanitario mundial, encuentran en el emprendimiento una alternativa sostenible de empleabilidad, ingreso y bienestar.https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/35913/38270ovid-19educaciónemprendimientoestudiantes universitariosintenciones emprendedoras |
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El objetivo de esta investigación fue analizar las intenciones emprendedoras de estudiantes universitarios en un entorno vulnerado por las consecuencias derivadas de la COVID-19. Bajo un método positivista, deductivo-cuantitativo, analítico, co-relacional, no experimental y de campo se abordaron 152 estudiantes de una institución de educación superior ubicada en el departamento Valle del Cauca – Colombia que estuvieron cursando asignaturas de emprendimiento durante el período académico 2020-02. Los resultados evidencian que 31% de ellos tiene un emprendimiento activo y 38% tiene la intención de iniciar uno. 13,33% consideran que la educación recibida en emprendimiento dentro de la institución fue su inspiración para materializar esta iniciativa y 54,29% reconoce que fue de gran ayuda. Entre las principales intenciones emprendedoras destacan autoconfianza (µ:3,16), creatividad (µ:3,12), capacidades y habilidades (µ:3,10) y necesidades económicas (µ:3,00). Se concluye, que la educación en emprendimiento sí resulta efectiva en la consolidación de las ideas de negocios de los jóvenes universitarios y que las intenciones determinantes van enfocadas a aspectos de índole personal, de formación y del entorno; se destaca el efecto positivo que esto ha tenido entre los jóvenes encuestados quienes, a pesar del contexto sanitario mundial, encuentran en el emprendimiento una alternativa sostenible de empleabilidad, ingreso y bienestar. |
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