Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності
Актуальність. Проведені дослідження лише частково охопили питання розвитку різноманітних видів підготовки в багатоборстві, їх раціонального поєднання протягом річного циклу тренування. Практично не дослідженими залишаються проблеми модельних характеристик та методики підготовки у військово-прикладно...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Lesya Ukrainka Volyn National University
2019-05-01
|
Series: | Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві |
Subjects: | |
Online Access: | https://sport.eenu.edu.ua/index.php/sport/article/view/2075 |
id |
doaj-dd7ee403fa24474994c1d68f0127d16e |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-dd7ee403fa24474994c1d68f0127d16e2020-12-02T13:23:05ZengLesya Ukrainka Volyn National UniversityФізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві2220-74812410-21562019-05-011 (45)455410.29038/2220-7481-2019-01-45-542075Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльностіOleh Dykyi0Anatolii Tsos1Волинський інститут післядипломної педагогічної освітиУніверситет Гуманістично-природничий імені Яна Длугоша в ЧенстоховіАктуальність. Проведені дослідження лише частково охопили питання розвитку різноманітних видів підготовки в багатоборстві, їх раціонального поєднання протягом річного циклу тренування. Практично не дослідженими залишаються проблеми модельних характеристик та методики підготовки у військово-прикладному семиборстві. Мета дослідження полягає в розробці й експериментальній перевірці ефективності методики навчання військово-прикладного семиборства старшокласників у позаурочній діяльності. Методи дослідження – аналіз психолого-педагогічної літератури, систематизація інформації, педагогічне тестування, антропометричні вимірювання, анкетування, педагогічний експеримент, педагогічне спостереження, математична статистика. Визначення рівня рухової активності молоді здійснювали за міжнародним опитувальником «The International Physical Activity Questionnaire» (IPAQ). У дослідженнях узяли участь 526 хлопців віком 16–17 років. Результати. Модельні характеристики учасників спартакіади України з військово-спортивного семиборства для допризовної молоді характеризуються високими результатами в усіх видах змагань. Середні показники підтягування становлять 17,07 раза, подолання смуги перешкод – 2,09 хв, с, бігу 100 м – 13,01 с, бігу на 3000 м – 11,31 хв, с, плавання – 41,01 с, метання гранати – 40,89 м, стрільби – 49,27 очок. Важливість універсальної підготовки за всіма видами військово-прикладного семиборства підтверджено й кореляційними зв’язками між видами підготовленості та загальною кількістю отриманих балів. Так, найтісніше пов’язані між собою результати подолання смуги перешкод і бігу на 100 м (r = 0,54), подолання смуги перешкод й отриманих балів із бігу на 100 м (r = -0,53) подо- лання смуги перешкод та отриманих балів із бігу 3000 м (r = -0,43). Висновки. Результати дослідження дали змогу розробити поетапно-послідовну методику навчання військово-прикладного семиборства учнів старших класів. Визначено спрямованість рухової активності у взаємозв’язку з інтенсивністю занять, тривалістю вправ, трива- лістю й характером відпочинку, кількістю занять протягом тижня, темпами збільшення навантаження протягом тижня, місяця.https://sport.eenu.edu.ua/index.php/sport/article/view/2075військово-прикладне семиборство, старшокласники, методика, фізична культура, позаурочна діяльність. |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Oleh Dykyi Anatolii Tsos |
spellingShingle |
Oleh Dykyi Anatolii Tsos Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві військово-прикладне семиборство, старшокласники, методика, фізична культура, позаурочна діяльність. |
author_facet |
Oleh Dykyi Anatolii Tsos |
author_sort |
Oleh Dykyi |
title |
Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
title_short |
Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
title_full |
Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
title_fullStr |
Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
title_full_unstemmed |
Теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
title_sort |
теоретичні та методичні основи навчання старшокласників семиборства в позаурочній діяльності |
publisher |
Lesya Ukrainka Volyn National University |
series |
Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві |
issn |
2220-7481 2410-2156 |
publishDate |
2019-05-01 |
description |
Актуальність. Проведені дослідження лише частково охопили питання розвитку різноманітних видів підготовки в багатоборстві, їх раціонального поєднання протягом річного циклу тренування. Практично не дослідженими залишаються проблеми модельних характеристик та методики підготовки у військово-прикладному семиборстві. Мета дослідження полягає в розробці й експериментальній перевірці ефективності методики навчання військово-прикладного семиборства старшокласників у позаурочній діяльності. Методи дослідження – аналіз психолого-педагогічної літератури, систематизація інформації, педагогічне тестування, антропометричні вимірювання, анкетування, педагогічний експеримент, педагогічне спостереження, математична статистика. Визначення рівня рухової активності молоді здійснювали за міжнародним опитувальником «The International Physical Activity Questionnaire» (IPAQ). У дослідженнях узяли участь 526 хлопців віком 16–17 років. Результати. Модельні характеристики учасників спартакіади України з військово-спортивного семиборства для допризовної молоді характеризуються високими результатами в усіх видах змагань. Середні показники підтягування становлять 17,07 раза, подолання смуги перешкод – 2,09 хв, с, бігу 100 м – 13,01 с, бігу на 3000 м – 11,31 хв, с, плавання – 41,01 с, метання гранати – 40,89 м, стрільби – 49,27 очок. Важливість універсальної підготовки за всіма видами військово-прикладного семиборства підтверджено й кореляційними зв’язками між видами підготовленості та загальною кількістю отриманих балів. Так, найтісніше пов’язані між собою результати подолання смуги перешкод і бігу на 100 м (r = 0,54), подолання смуги перешкод й отриманих балів із бігу на 100 м (r = -0,53) подо- лання смуги перешкод та отриманих балів із бігу 3000 м (r = -0,43). Висновки. Результати дослідження дали змогу розробити поетапно-послідовну методику навчання військово-прикладного семиборства учнів старших класів. Визначено спрямованість рухової активності у взаємозв’язку з інтенсивністю занять, тривалістю вправ, трива- лістю й характером відпочинку, кількістю занять протягом тижня, темпами збільшення навантаження протягом тижня, місяця. |
topic |
військово-прикладне семиборство, старшокласники, методика, фізична культура, позаурочна діяльність. |
url |
https://sport.eenu.edu.ua/index.php/sport/article/view/2075 |
work_keys_str_mv |
AT olehdykyi teoretičnítametodičníosnovinavčannâstaršoklasnikívsemiborstvavpozauročníjdíâlʹností AT anatoliitsos teoretičnítametodičníosnovinavčannâstaršoklasnikívsemiborstvavpozauročníjdíâlʹností |
_version_ |
1724406247291092992 |