Fra faglærer i kunstfag til kunnskapsområdelærer i Kunst, kultur og kreativitet – dialoger om endring
Sammendrag: Barnehagelærerutdanningen fikk i 2013 ny rammeplan, hvor fagene drama, forming og musikk ble samlet i kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet. Denne artikkelen diskuterer hvordan faglærerne på 6 utdanningsinstitusjoner erfarer å skulle integrere sine fag i et felles kunnskapsområde...
Main Authors: | Gro Merete Eide, Inger-Lisa Møen, Jorunn Spord Borgen |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Høgskolen i Oslo og Akershus
2017-03-01
|
Series: | Nordisk Barnehageforskning |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.hioa.no/index.php/nbf/article/view/1790 |
Similar Items
-
Kunst og håndverk – fag eller tverrfaglig felt?
by: Kjetil Sømoe
Published: (2013-12-01) -
Gutter (menn) som slutter – om frafall i barnehagelærerutdanningen
by: Kari Emilsen, et al.
Published: (2020-01-01) -
Forståelser av og begrunnelser for barnelitteratur. En studie av litteraturdidaktikkens identiteter i rammeplaner for barnehage og barnehagelærerutdanning
by: Therese Garshol Syversen, et al.
Published: (2020-08-01) -
Praksisnære profesjonssamtaler med studenter i barnehagelærerutdanningen
by: Liv Ingrid Fjellanger, et al.
Published: (2020-05-01) -
Bacheloroppgaven som møteplass mellom praktisk og teoretisk profesjonsforståelse i barnehagelærerstudiet
by: Nils Rune Birkeland, et al.
Published: (2016-01-01)