Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору

Визначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час сп...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Galyna Abramovych, Galyna Siginyshyna
Format:	Article
Language:	English
Published:	Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy 2013-03-01
Series:	Педагогічний дискурс
Subjects:	педагогічні умови естетизація освітній простір ціннісне ставлення
Online Access:	http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402

id	doaj-ddc510c7c40f45808a7e99b23b2e9177
record_format	Article
spelling	doaj-ddc510c7c40f45808a7e99b23b2e91772020-11-25T00:20:35ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692013-03-0114711402Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього просторуGalyna Abramovych0Galyna Siginyshyna1Хмельницька гуманітарно-педагогічна академіяХмельницька гуманітарно-педагогічна академіяВизначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час спілкування з довкіллям. Обґрунтовано поняття «абетка емоцій» та вказано на роль дорослих в її засвоєнні дітьми. Також звернено увагу на ефективні шляхи активізації формування в дітей ціннісного ставлення до природи і акцентовано на впровадженні народних природознавчих традицій в роботі дошкільних закладів.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402педагогічні умовиестетизаціяосвітній простірціннісне ставлення
collection	DOAJ
language	English
format	Article
sources	DOAJ
author	Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna
spellingShingle	Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору Педагогічний дискурс педагогічні умови естетизація освітній простір ціннісне ставлення
author_facet	Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna
author_sort	Galyna Abramovych
title	Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
title_short	Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
title_full	Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
title_fullStr	Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
title_full_unstemmed	Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
title_sort	педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
publisher	Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
series	Педагогічний дискурс
issn	2309-9127 2313-8769
publishDate	2013-03-01
description	Визначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час спілкування з довкіллям. Обґрунтовано поняття «абетка емоцій» та вказано на роль дорослих в її засвоєнні дітьми. Також звернено увагу на ефективні шляхи активізації формування в дітей ціннісного ставлення до природи і акцентовано на впровадженні народних природознавчих традицій в роботі дошкільних закладів.
topic	педагогічні умови естетизація освітній простір ціннісне ставлення
url	http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402
work_keys_str_mv	AT galynaabramovych pedagogíčníumoviformuvannâudítejcínnísnogostavlennâdoprirodivumovahestetizacííosvítnʹogoprostoru AT galynasiginyshyna pedagogíčníumoviformuvannâudítejcínnísnogostavlennâdoprirodivumovahestetizacííosvítnʹogoprostoru
_version_	1725366566637273088

Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору

Similar Items