Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору
Визначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час сп...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2013-03-01
|
Series: | Педагогічний дискурс |
Subjects: | |
Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402 |
id |
doaj-ddc510c7c40f45808a7e99b23b2e9177 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-ddc510c7c40f45808a7e99b23b2e91772020-11-25T00:20:35ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692013-03-0114711402Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього просторуGalyna Abramovych0Galyna Siginyshyna1Хмельницька гуманітарно-педагогічна академіяХмельницька гуманітарно-педагогічна академіяВизначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час спілкування з довкіллям. Обґрунтовано поняття «абетка емоцій» та вказано на роль дорослих в її засвоєнні дітьми. Також звернено увагу на ефективні шляхи активізації формування в дітей ціннісного ставлення до природи і акцентовано на впровадженні народних природознавчих традицій в роботі дошкільних закладів.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402педагогічні умовиестетизаціяосвітній простірціннісне ставлення |
collection |
DOAJ |
language |
English |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna |
spellingShingle |
Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору Педагогічний дискурс педагогічні умови естетизація освітній простір ціннісне ставлення |
author_facet |
Galyna Abramovych Galyna Siginyshyna |
author_sort |
Galyna Abramovych |
title |
Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
title_short |
Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
title_full |
Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
title_fullStr |
Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
title_full_unstemmed |
Педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
title_sort |
педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи в умовах естетизації освітнього простору |
publisher |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
series |
Педагогічний дискурс |
issn |
2309-9127 2313-8769 |
publishDate |
2013-03-01 |
description |
Визначено педагогічні умови формування у дітей ціннісного ставлення до природи, початкових уявлень про її естетичну цінність. Формування ціннісно-естетичного ставлення дітей до природи представлено в певній алгоритмізації. Виділено основні еталони, які слід засвоїти дітям дошкільного віку під час спілкування з довкіллям. Обґрунтовано поняття «абетка емоцій» та вказано на роль дорослих в її засвоєнні дітьми. Також звернено увагу на ефективні шляхи активізації формування в дітей ціннісного ставлення до природи і акцентовано на впровадженні народних природознавчих традицій в роботі дошкільних закладів. |
topic |
педагогічні умови естетизація освітній простір ціннісне ставлення |
url |
http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/402 |
work_keys_str_mv |
AT galynaabramovych pedagogíčníumoviformuvannâudítejcínnísnogostavlennâdoprirodivumovahestetizacííosvítnʹogoprostoru AT galynasiginyshyna pedagogíčníumoviformuvannâudítejcínnísnogostavlennâdoprirodivumovahestetizacííosvítnʹogoprostoru |
_version_ |
1725366566637273088 |