| Summary: | Современное профессиональное образование должно строиться на основе эффективного взаимодействия государства и бизнеса. Такой вариант сотрудничества создает реальные возможности гармонизации экономических интересов всех субъектов государственно-частного партнерства в сфере подготовки специалистов, которые отвечали бы актуальным, динамично меняющимся требованиям рынка. Государство более рационально использует ограниченные бюджетные средства, компании получают специалистов со сформированным набором необходимых им компетенций, минимизируют потери адаптационного периода, образовательные учреждения реализуют инновационные программы подготовки под конкретные потребности бизнеса. В статье обоснована необходимость создания научно-образовательных кластеров в регионе, как формы развития государственно-частного партнерства. Изучены возможности интеграции образования, науки и производства. Рассмотрены показатели, характеризующие работу территориального научно-образовательного кластера, на основе которых предложена модель оценки его эффективности. Полученные результаты дают представление о степени продуктивности работы научно-образовательного кластера ПАО «Татнефть» по основным направлениям деятельности.
Цель – разработка методики уровня интеграции научно-образовательного кластера (на примере научно-образовательного кластера по подготовке кадров для ПАО «Татнефть»).
Метод или методология проведения работы: в статье использовались экономико-математические методы и статистические методы анализа.
Результаты: получены значения ряда показателей, характеризующих и подтверждающих практическую целесообразность реализации программ государственно-частного партнерства в сфере подготовки квалифицированных специалистов посредством создания научно-образовательного кластера на территории присутствия якорной компании.
Область применения результатов: полученные результаты служат практической основой для разработки государственной экономической политики в сфере подготовки кадров с учетом региональной специфики в кратко- и среднесрочной перспективе.
|
|---|
