O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura
A Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura carateriza-se por um padrão de leitura em que se verifica, fundamentalmente, desde as primeiras fases de aprendizagem, uma grande dificuldade na identificação das palavras escritas. Sendo as competências de leitura e escrita essenciais...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde
2016-01-01
|
Series: | Gestão e Desenvolvimento |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/342 |
id |
doaj-dec3d0a4031d4e8ab067a284932c0e89 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-dec3d0a4031d4e8ab067a284932c0e892020-11-25T02:29:33ZspaUniversidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da SaúdeGestão e Desenvolvimento0872-556X2184-56382016-01-012410.7559/gestaoedesenvolvimento.2016.342O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leituraAlexandra GonçalvesCélia Ribeiro0Centro Regional de Viseu, Universidade Católica Portuguesa A Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura carateriza-se por um padrão de leitura em que se verifica, fundamentalmente, desde as primeiras fases de aprendizagem, uma grande dificuldade na identificação das palavras escritas. Sendo as competências de leitura e escrita essenciais para a aprendizagem e para o sucesso escolar, torna-se imperioso que o diagnóstico seja realizado atempadamente, de forma a proporcionar estratégias educativas adequadas, que aplicadas de forma sistemática e permanente, contribuirão para que os alunos com a perturbação em causa vejam facilitada a aprendizagem e o desenvolvimento do processo de leitura e de escrita. Consideramos que os pais e os professores de educação especial devem agir como uma equipa e encetar um trabalho conjunto e planeado, que permitirá incrementar atividades/estratégias que ajudarão a desenvolver a capacidade de autonomia e o sentido de responsabilidade dos alunos com Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura. A revisão da literatura efetuada aponta para a importância de uma intervenção especializada regular, com medidas educativas adequadas e com a colaboração dos pais/encarregados de educação. https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/342Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leituraPais/encarregados de educaçãoProfessores de educação especialIntervençãoColaboraçãoSucesso escolar |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Alexandra Gonçalves Célia Ribeiro |
spellingShingle |
Alexandra Gonçalves Célia Ribeiro O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura Gestão e Desenvolvimento Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura Pais/encarregados de educação Professores de educação especial Intervenção Colaboração Sucesso escolar |
author_facet |
Alexandra Gonçalves Célia Ribeiro |
author_sort |
Alexandra Gonçalves |
title |
O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
title_short |
O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
title_full |
O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
title_fullStr |
O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
title_full_unstemmed |
O papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
title_sort |
o papel dos pais na escolarização dos filhos com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura |
publisher |
Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Gestão e das Organizações da Saúde |
series |
Gestão e Desenvolvimento |
issn |
0872-556X 2184-5638 |
publishDate |
2016-01-01 |
description |
A Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura carateriza-se por um padrão de leitura em que se verifica, fundamentalmente, desde as primeiras fases de aprendizagem, uma grande dificuldade na identificação das palavras escritas. Sendo as competências de leitura e escrita essenciais para a aprendizagem e para o sucesso escolar, torna-se imperioso que o diagnóstico seja realizado atempadamente, de forma a proporcionar estratégias educativas adequadas, que aplicadas de forma sistemática e permanente, contribuirão para que os alunos com a perturbação em causa vejam facilitada a aprendizagem e o desenvolvimento do processo de leitura e de escrita. Consideramos que os pais e os professores de educação especial devem agir como uma equipa e encetar um trabalho conjunto e planeado, que permitirá incrementar atividades/estratégias que ajudarão a desenvolver a capacidade de autonomia e o sentido de responsabilidade dos alunos com Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura. A revisão da literatura efetuada aponta para a importância de uma intervenção especializada regular, com medidas educativas adequadas e com a colaboração dos pais/encarregados de educação.
|
topic |
Perturbação da Aprendizagem Específica com défice na leitura Pais/encarregados de educação Professores de educação especial Intervenção Colaboração Sucesso escolar |
url |
https://revistas.ucp.pt/index.php/gestaoedesenvolvimento/article/view/342 |
work_keys_str_mv |
AT alexandragoncalves opapeldospaisnaescolarizacaodosfilhoscomperturbacaodaaprendizagemespecificacomdeficenaleitura AT celiaribeiro opapeldospaisnaescolarizacaodosfilhoscomperturbacaodaaprendizagemespecificacomdeficenaleitura |
_version_ |
1724832469181530112 |