¿PASADO, PISADO? LAS ESCUELAS ALEMANAS Y UNA NUEVA PROYECCIÓN HACIA LA MULTICULTURALIDAD

• Main Author: Brígida M. Späth
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Asociación de Universidades Grupo Montevideo 2018-11-01
• Series: Revista Digital de Políticas Lingüísticas
• Subjects: alemán; escuelas; multiculturalidad
• Online Access: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/22195

Dice un refrán alemán: “Cuando se juntan tres alemanes, fundan una asociación”. Parece ser verdad, ya que los inmigrantes alemanes que llegaron a la Argentina en el Siglo XIX, pronto comenzaron con la fundación de escuelas para mantener su idioma, su cultura y sus costumbres. Hoy estas escuelas siguen enseñando el idioma y los valores de sus fundadores, pero hace un tiempo que se tuvieron que aggiornar y abrir sus puertas a alumnos que son el reflejo de la sociedad multicultural que habita la Argentina. ¿Las causas? Hace décadas que no se presenta una nueva ola inmigratoria; los germano- hablantes se integraron en el país y los nietos y bisnietos de los últimos inmigrantes ya no hablan alemán en sus hogares. Actualmente en las escuelas alemanas las horas cátedra de enseñanza del idioma inglés compiten con las del alemán. ¿Quieren los alumnos verdaderamente aprender alemán? ¿El intercambio con alumnos alemanes solo sirve para hacer turismo o es un enriquecimiento cultural para los jóvenes? ¿Son los alumnos conscientes de las herramientas que les brindan las escuelas que enseñan más de un idioma? Estas son algunas de las preguntas que fueron respondidas por alumnos de cuatro escuelas alemanas y evaluadas en el presente trabajo.