Integralidade: desafio pedagógico do PET-Saúde /UFC
A inserção dos sujeitos nos cenários de prática na Atenção Básica tem sido apontada como uma experiência instigante, pois reúne professores, estudantes, profissionais de saúde, gestores e comunidade, desafiando agregar valores, conhecimentos e experiência, a partir do caráter de interdisciplinaridad...
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doaj-e0c6ba6c545f4d15860487266fc3dfca2020-11-25T01:42:26ZporAssocição Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica1981-5271361 suppl 2566110.1590/S0100-55022012000300009S0100-55022012000300009Integralidade: desafio pedagógico do PET-Saúde /UFCPaulo Sérgio Dourado Arrais0Andréa Silvia Walter de Aguiar1Miguel Ângelo Nobre e Souza2Márcia Maria Tavares Machado3Maria Vaudelice Mota4Renata de Sousa Alves5Maria Fátima Maciel Araújo6Universidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáUniversidade Federal do CearáA inserção dos sujeitos nos cenários de prática na Atenção Básica tem sido apontada como uma experiência instigante, pois reúne professores, estudantes, profissionais de saúde, gestores e comunidade, desafiando agregar valores, conhecimentos e experiência, a partir do caráter de interdisciplinaridade e integralidade das ações pedagógicas. Os avanços se relacionam na existência de um projeto, o PET-Saúde/UFC, com proposta metodológica de significativa operacionalidade para integralidade e interdisciplinaridade para os cursos de graduação em saúde. O presente trabalho relata as estratégias pedagógicas que fomentaram a compreensão do cuidado na Atenção Básica como um todo realizadas pelo projeto por meio do desenvolvimento de um percurso metodológico para percepçãodo vivido e da totalidade, enquanto relato de experiência do movimento em construção de processos formativos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022012000300009&lng=en&tlng=enPrimary CareIntegrityInterdisciplinary |
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Paulo Sérgio Dourado Arrais Andréa Silvia Walter de Aguiar Miguel Ângelo Nobre e Souza Márcia Maria Tavares Machado Maria Vaudelice Mota Renata de Sousa Alves Maria Fátima Maciel Araújo Integralidade: desafio pedagógico do PET-Saúde /UFC Revista Brasileira de Educação Médica Primary Care Integrity Interdisciplinary |
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1981-5271 |
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A inserção dos sujeitos nos cenários de prática na Atenção Básica tem sido apontada como uma experiência instigante, pois reúne professores, estudantes, profissionais de saúde, gestores e comunidade, desafiando agregar valores, conhecimentos e experiência, a partir do caráter de interdisciplinaridade e integralidade das ações pedagógicas. Os avanços se relacionam na existência de um projeto, o PET-Saúde/UFC, com proposta metodológica de significativa operacionalidade para integralidade e interdisciplinaridade para os cursos de graduação em saúde. O presente trabalho relata as estratégias pedagógicas que fomentaram a compreensão do cuidado na Atenção Básica como um todo realizadas pelo projeto por meio do desenvolvimento de um percurso metodológico para percepçãodo vivido e da totalidade, enquanto relato de experiência do movimento em construção de processos formativos. |
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