Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen
Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er viktige målområder i den nye «Rammeplan for kulturskolen: Mangfold og fordypning» (Norsk kulturskoleråd, 2016). Pedagogiske arbeidsmåter for å nå målsettingene som beskrives bør ifølge rammeplanen oppnås...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2019-09-01
|
Series: | Journal for Research in Arts and Sports Education |
Subjects: | |
Online Access: | https://jased.net/index.php/jased/article/view/1351/3450 |
id |
doaj-e117326077d8497489977d5385fe0fa2 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-e117326077d8497489977d5385fe0fa22020-11-25T02:29:20ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPJournal for Research in Arts and Sports Education2535-28572019-09-0131435810.23865/jased.v3.1351jased.v3.1351Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolenHilde Synnøve BlixRoy Aksel WaadeSamspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er viktige målområder i den nye «Rammeplan for kulturskolen: Mangfold og fordypning» (Norsk kulturskoleråd, 2016). Pedagogiske arbeidsmåter for å nå målsettingene som beskrives bør ifølge rammeplanen oppnås gjennom et bredt spekter av metoder og læringsaktiviteter, og i planen framheves variasjon i arbeidsmåter som en nøkkel til læring. I denne artikkelen drøfter forfatterne tegnsystemet Soundpainting sitt potensial som didaktisk verktøy knyttet til målsettinger i rammeplanen for kulturskolen. I lys av begrepene dialogisme og meningsforhandling ser de spesielt på det mangfoldet som ligger i Soundpainting som uttrykks- og undervisningsmetode. Med eksempler fra forskning på Soundpainting og en analyse av rammeplanens målformuleringer om å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk, argumenterer forfatterne for et bredere tilfang av undervisningsmetoder, spesielt i samspill- og improvisasjonsundervisning i kulturskolen, for å legge et godt grunnlag for å utvikle lyttende, skapende og modige musikere.https://jased.net/index.php/jased/article/view/1351/3450MusikkpedagogikkSoundpaintingdialogismeimprovisasjonRammeplan for kulturskolen |
collection |
DOAJ |
language |
Danish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Hilde Synnøve Blix Roy Aksel Waade |
spellingShingle |
Hilde Synnøve Blix Roy Aksel Waade Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen Journal for Research in Arts and Sports Education Musikkpedagogikk Soundpainting dialogisme improvisasjon Rammeplan for kulturskolen |
author_facet |
Hilde Synnøve Blix Roy Aksel Waade |
author_sort |
Hilde Synnøve Blix |
title |
Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
title_short |
Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
title_full |
Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
title_fullStr |
Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
title_full_unstemmed |
Soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
title_sort |
soundpainting som musikalsk læringsverktøy i kulturskolen |
publisher |
Cappelen Damm Akademisk NOASP |
series |
Journal for Research in Arts and Sports Education |
issn |
2535-2857 |
publishDate |
2019-09-01 |
description |
Samspill, improvisasjon og skapende arbeid, samt kommunikasjon med vekt på lytting og dialog, er viktige målområder i den nye «Rammeplan for kulturskolen: Mangfold og fordypning» (Norsk kulturskoleråd, 2016). Pedagogiske arbeidsmåter for å nå målsettingene som beskrives bør ifølge rammeplanen oppnås gjennom et bredt spekter av metoder og læringsaktiviteter, og i planen framheves variasjon i arbeidsmåter som en nøkkel til læring. I denne artikkelen drøfter forfatterne tegnsystemet Soundpainting sitt potensial som didaktisk verktøy knyttet til målsettinger i rammeplanen for kulturskolen. I lys av begrepene dialogisme og meningsforhandling ser de spesielt på det mangfoldet som ligger i Soundpainting som uttrykks- og undervisningsmetode. Med eksempler fra forskning på Soundpainting og en analyse av rammeplanens målformuleringer om å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk, argumenterer forfatterne for et bredere tilfang av undervisningsmetoder, spesielt i samspill- og improvisasjonsundervisning i kulturskolen, for å legge et godt grunnlag for å utvikle lyttende, skapende og modige musikere. |
topic |
Musikkpedagogikk Soundpainting dialogisme improvisasjon Rammeplan for kulturskolen |
url |
https://jased.net/index.php/jased/article/view/1351/3450 |
work_keys_str_mv |
AT hildesynnøveblix soundpaintingsommusikalsklæringsverktøyikulturskolen AT royakselwaade soundpaintingsommusikalsklæringsverktøyikulturskolen |
_version_ |
1724833713601118208 |