兒童中心學說的傳入與展開―日治時期臺灣公學校修身教育之研究（1928-1941） The Introduction and Development of the Child-centeredness: A Study on Moral Education of Taiwanese Common Schools During the Japanese Colonial Period

本文以兒童中心學說為主軸，首先說明該思想如何傳入日本及其對道德教育的影響。日本於大正期間，自由主義及兒童中心學說之思想盛行。約1928至1941年，該思想於臺灣教育界謂為風潮。本文以公學校修身書及教學法做為分析對象，探究該思想的實際展現情形，顯示修身書較能以兒童的立場來編纂，並出現較多社會倫理及近代市民的素材。教學法上也多有現代進步的元素，如重視個別差異與直觀教學等，上述意義為該學說引進當時臺灣的發展與落實。從該思想傳播途徑與轉變內涵來看，傳至日本是一重轉變，臺灣則是二重轉變。兒童中心學說在殖民地教育僅是取其方法表面上之改良，不能深化於教育本質，亦無法擺脫日本天皇的道德權威地位。然而在僵化體制...

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Bibliographic Details

Main Author:	祝若穎 Jo-Ying Chu
Format:	Article
Language:	English
Published:	Naitonal Taiwan Normal University 2010-06-01
Series:	Bulletin of Educational Research
Subjects:	兒童中心學說 日治時期 修身教育 公學校 Keywords: child-centeredness Japanese colonial period moral education common schools
Online Access:	http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=49274