兒童中心學說的傳入與展開―日治時期臺灣公學校修身教育之研究(1928-1941) The Introduction and Development of the Child-centeredness: A Study on Moral Education of Taiwanese Common Schools During the Japanese Colonial Period
本文以兒童中心學說為主軸,首先說明該思想如何傳入日本及其對道德教育的影響。日本於大正期間,自由主義及兒童中心學說之思想盛行。約1928至1941年,該思想於臺灣教育界謂為風潮。本文以公學校修身書及教學法做為分析對象,探究該思想的實際展現情形,顯示修身書較能以兒童的立場來編纂,並出現較多社會倫理及近代市民的素材。教學法上也多有現代進步的元素,如重視個別差異與直觀教學等,上述意義為該學說引進當時臺灣的發展與落實。從該思想傳播途徑與轉變內涵來看,傳至日本是一重轉變,臺灣則是二重轉變。兒童中心學說在殖民地教育僅是取其方法表面上之改良,不能深化於教育本質,亦無法擺脫日本天皇的道德權威地位。然而在僵化體制...
Main Author: | 祝若穎 Jo-Ying Chu |
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Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2010-06-01
|
Series: | Bulletin of Educational Research |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=49274 |
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