Formação continuada para a educação das Relações Étnicas: relatos de cursistas do UNIAFRO-UFRPE

• Main Authors: Élida Roberta Soares de Santana, Bruna Tarcilia Ferraz
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) 2019-12-01
• Series: Revista Odeere
• Subjects: educação das relações étnico-raciais; políticas de ações afirmativas; formação continuada de professores; lei 10639/03
• Online Access: http://200.128.67.20/ojs-3-2-1-1/index.php/odeere/article/view/5754

No presente trabalho analisamos a importância da formação continuada promovida na universidade, através do curso de especialização “Política de Igualdade Racial no Ambiente Escolar”, para a configuração da prática pedagógica dos cursistas. Aplicamos questionários eletrônicos com 38 professores concluintes do curso de especialização ofertado pela RENAFORM/UFRPE. Observamos, que o referido curso vem contribuindo para a reflexão acerca da prática dos professores. Na visão dos cursistas, existe uma estreita relação entre a formação que o professor vivencia na universidade e o planejamento que ele constrói para a sua prática de sala de aula. Contudo, alguns destacam que a questão racial na formação inicial ainda é pouco contemplada, por isso, ressaltam a importância da abordagem da educação das relações étnico-racial na formação continuada de professores, e da efetivação de práticas educacionais antirracistas, tanto na escola, como na sociedade. Assim, apesar dos desafios, encontramos possibilidades de vivenciar através desta política, um espaço de formação e reflexão que favoreça a (re)configuração da profissionalidade do professor da educação básica. Palavras-chave: educação das relações étnico-raciais; formação continuada de professores.