ارائه های علمی انگلیسی و فارسی: بررسی چگونگی تفکیک مطالب مهم از کماهمیت در پیکره های سخن و بیس
هدف از انجام این پژوهشِ پیکرهمحور، بررسی چگونگی جداسازی مطلب های بااهمیت از کماهمیت در ارائه های علمی انگلیسی و فارسی است. مقاله حاضر کوشیدهاست تا نشانگرهای مطالبِ بااهمیت را از نظر نقشی که در ارائه دارند، دستهبندی نماید. به این منظور، از روش تحقیق ترکیبی بهره گرفته شدهاست. به منظور یافتن نش...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2018-05-01
|
| Series: | زبان پژوهی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jlr.alzahra.ac.ir/article_2445_4cebe246024ef95847d376cc9857aa76.pdf |
| Summary: | هدف از انجام این پژوهشِ پیکرهمحور، بررسی چگونگی جداسازی مطلب های بااهمیت از کماهمیت در ارائه های علمی انگلیسی و فارسی است. مقاله حاضر کوشیدهاست تا نشانگرهای مطالبِ بااهمیت را از نظر نقشی که در ارائه دارند، دستهبندی نماید. به این منظور، از روش تحقیق ترکیبی بهره گرفته شدهاست. به منظور یافتن نشانگرهای مطلبهای بااهمیت، 160 ارائه در پیکره بیس و 60 ارائه در پیکره فارسی سخن، موردبررسی قرار گرفت. سپس این نشانگرها از لحاظ نقشی که در ارائه داشتند، گروهبندی شدند. یافته های پژوهش نشان داد در سخنرانیهای علمی، مجزا کردن مطلب های بااهمیت از کماهمیت- بدون درنظر گرفتن گونه زبانی انگلیسی یا فارسی، با تکیه بر پنج نقش کلامیِ «سازمان‌دهی کلام»، «تعامل با مخاطب»، «پوشش موضوع»، «وضعیت مطلب»، و «ارتباط با امتحان» انجام میگیرد. علاوه بر این، جداسازی مطلبهای بااهمیت از کماهمیت صرفاً با تکیه بر یک نقش کلامی صورت نمیگیرد. افزون بر این، نشانگرهای نمایانندة موضوع، اهمیت مطلب را فقط به صورت ضمنی نشان میدهند. همچنین، تعامل با مخاطب بیشترین فراوانی را در بین نشانگرهای اهمیت مطلبها در ارائه های انگلیسی و فارسی به خود اختصاص دادهاست. به طور کلی، یافته های این مقاله نشان داد، برای مجزا کردن مطلب های بااهمیت از کماهمیت در ارا ئه های انگلیسی و فارسی باید کلام را به سوی مخاطب سوق داد. به بیان روشنتر، ارائه دهنده ها بیشتر تمایل دارند برای تأکید بر مطلب های بااهمیت با مخاطب تعامل ایجاد کنند. |
|---|---|
| ISSN: | 2008-8833 2538-1989 |