مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم
مقدمه اختلال طیف اوتیسم نوعی اختلال عصبی ـ رشدی است که بر اساس معیارهای پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5) با نقص در دو حیطه ارتباط اجتماعی، تعامل اجتماعی و نقص در رفتارها، علایق و فعالیتهای محدود و تکراری مشخص می شود. هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی مدلهای درمانی پاسخ محور...
Main Authors: | , , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Mashhad University of Medical Sciences
2018-07-01
|
Series: | Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
Subjects: | |
Online Access: | http://mjms.mums.ac.ir/article_12145_9c28d01855a211bf36ff7a4bc74e18e4.pdf |
id |
doaj-e432ace7e3d64c7e8b49d75c4cb2f5ad |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-e432ace7e3d64c7e8b49d75c4cb2f5ad2020-11-24T21:37:15ZfasMashhad University of Medical SciencesMajallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad.1735-40131735-40132018-07-016131036104910.22038/mjms.2018.1214512145مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسمامیر نیکو خلق0محمدرضا صفاریان طوسی1حمید نجات2احمد زنده دل3دانشجوی دکتری روانشناسی ، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی ، نیشابور،ایران .استادیار گروه روانشناسی،واحد مشهد،دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایراناستادیار گروه روانشناسی ، واحد قوچان ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قوچان ، ایران.استادیارگروه آمار، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی ، نیشابور ، ایران.مقدمه اختلال طیف اوتیسم نوعی اختلال عصبی ـ رشدی است که بر اساس معیارهای پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5) با نقص در دو حیطه ارتباط اجتماعی، تعامل اجتماعی و نقص در رفتارها، علایق و فعالیتهای محدود و تکراری مشخص می شود. هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی مدلهای درمانی پاسخ محور و درمانی ـ آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی بر نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم است. روش کار 36دانش آموز (21پسرو15دختر) با اختلال طیف اوتیسم از بین دانش آموزان مراکز تخصصی اوتیسم شهر مشهدکه در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند، پس از غربالگری با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب، و به صورت تصادفی در یک گروه کنترل و دو گروه آزمایش جایگزین شدند و به مدت 2ماه مداخلات درمانی را دریافت کردند. نتایج تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور و درمانی ـ آموزشی برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم تاثیر معنی داری داشته اند. اما با مقایسه اثر بخشی مدل ها، نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان آموزان با اختلال طیف اوتیسم به طور معنی داری اثر بخشی بیشتری از مدل درمانی ـ آموزشی دارد. نتیجه گیری تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور (PRT) ودرمان و آموزش کودکان اوتیستیک و ناتوانیهای ارتباطی مرتبط با آن (TEACCH) برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم تاثیر معنی داری داشته اند. اما با مقایسه اثر بخشی مدل ها، نتایج نشان داد که مدل درمانیPRT برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم به طور معنی داری اثر بخشی بیشتری از مدل درمانی (TEACCH) دارد. نتایج این مطالعه بیانگرآن است که با توجه به افزایش شیوع اوتیسم در دهه گذشته، توجه بیشتر،کاربرد مداخلات رفتاری آموزشی و برنامههای پیشگیری ضروری است.http://mjms.mums.ac.ir/article_12145_9c28d01855a211bf36ff7a4bc74e18e4.pdfاختلال طیف اوتیسمنشانگان بالینیدرمان پاسخ محورمداخلات رفتاری ـ آموزشی |
collection |
DOAJ |
language |
fas |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
امیر نیکو خلق محمدرضا صفاریان طوسی حمید نجات احمد زنده دل |
spellingShingle |
امیر نیکو خلق محمدرضا صفاریان طوسی حمید نجات احمد زنده دل مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. اختلال طیف اوتیسم نشانگان بالینی درمان پاسخ محور مداخلات رفتاری ـ آموزشی |
author_facet |
امیر نیکو خلق محمدرضا صفاریان طوسی حمید نجات احمد زنده دل |
author_sort |
امیر نیکو خلق |
title |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
title_short |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
title_full |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
title_fullStr |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
title_full_unstemmed |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
title_sort |
مقایسه اثر بخشی مدل درمانی پاسخ محور و مدل درمانی – آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی برنشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم |
publisher |
Mashhad University of Medical Sciences |
series |
Majallah-i Dānishkadah-i Pizishkī-i Dānishgāh-i ̒ Ulūm-i Pizishkī-i Mashhad. |
issn |
1735-4013 1735-4013 |
publishDate |
2018-07-01 |
description |
مقدمه
اختلال طیف اوتیسم نوعی اختلال عصبی ـ رشدی است که بر اساس معیارهای پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5) با نقص در دو حیطه ارتباط اجتماعی، تعامل اجتماعی و نقص در رفتارها، علایق و فعالیتهای محدود و تکراری مشخص می شود. هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی مدلهای درمانی پاسخ محور و درمانی ـ آموزشی با تاکید بر یکپارچگی حسی بر نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم است.
روش کار
36دانش آموز (21پسرو15دختر) با اختلال طیف اوتیسم از بین دانش آموزان مراکز تخصصی اوتیسم شهر مشهدکه در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند، پس از غربالگری با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب، و به صورت تصادفی در یک گروه کنترل و دو گروه آزمایش جایگزین شدند و به مدت 2ماه مداخلات درمانی را دریافت کردند.
نتایج
تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور و درمانی ـ آموزشی برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم تاثیر معنی داری داشته اند. اما با مقایسه اثر بخشی مدل ها، نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان آموزان با اختلال طیف اوتیسم به طور معنی داری اثر بخشی بیشتری از مدل درمانی ـ آموزشی دارد.
نتیجه گیری
تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که مدل درمانی پاسخ محور (PRT) ودرمان و آموزش کودکان اوتیستیک و ناتوانیهای ارتباطی مرتبط با آن (TEACCH) برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم تاثیر معنی داری داشته اند. اما با مقایسه اثر بخشی مدل ها، نتایج نشان داد که مدل درمانیPRT برکاهش نشانگان بالینی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم به طور معنی داری اثر بخشی بیشتری از مدل درمانی (TEACCH) دارد. نتایج این مطالعه بیانگرآن است که با توجه به افزایش شیوع اوتیسم در دهه گذشته، توجه بیشتر،کاربرد مداخلات رفتاری آموزشی و برنامههای پیشگیری ضروری است. |
topic |
اختلال طیف اوتیسم نشانگان بالینی درمان پاسخ محور مداخلات رفتاری ـ آموزشی |
url |
http://mjms.mums.ac.ir/article_12145_9c28d01855a211bf36ff7a4bc74e18e4.pdf |
work_keys_str_mv |
AT ạmyrnyḵwkẖlq mqạyshạtẖrbkẖsẖymdldrmạnypạskẖmḥwrwmdldrmạnyậmwzsẖybạtạḵydbryḵpạrcẖgyḥsybrnsẖạngạnbạlynydạnsẖậmwzạnbạạkẖtlạlṭyfạwtysm AT mḥmdrḍạṣfạryạnṭwsy mqạyshạtẖrbkẖsẖymdldrmạnypạskẖmḥwrwmdldrmạnyậmwzsẖybạtạḵydbryḵpạrcẖgyḥsybrnsẖạngạnbạlynydạnsẖậmwzạnbạạkẖtlạlṭyfạwtysm AT ḥmydnjạt mqạyshạtẖrbkẖsẖymdldrmạnypạskẖmḥwrwmdldrmạnyậmwzsẖybạtạḵydbryḵpạrcẖgyḥsybrnsẖạngạnbạlynydạnsẖậmwzạnbạạkẖtlạlṭyfạwtysm AT ạḥmdzndhdl mqạyshạtẖrbkẖsẖymdldrmạnypạskẖmḥwrwmdldrmạnyậmwzsẖybạtạḵydbryḵpạrcẖgyḥsybrnsẖạngạnbạlynydạnsẖậmwzạnbạạkẖtlạlṭyfạwtysm |
_version_ |
1725937377115897856 |